江南大学现代远程教育 第二阶段测试卷 考试科目《社会调查研究方法》:第五章至第七章（总分100分） 时间：90分钟 学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。） 1．在测量的要素中，解决测量谁的是（ A ） Ａ 测量客体 Ｂ 测量内容 Ｃ 测量法则 Ｄ 数字和符号 ２．被称为定名测量的测量层次是（ C ） Ａ 定距测量 Ｂ 定比测量 Ｃ 定类测量 Ｄ 定序测量 ３．具有全部测量特征的是（ B ） Ａ 定距测量 Ｂ 定比测量 Ｃ 定类测量 Ｄ 定序测量 ４．发明了语义差异量表的是（ D ） Ａ 史蒂文斯 Ｂ ＫＩＳＨ Ｃ 奥斯古德 Ｄ 李克特 ５．被称为逻辑效度的是（ A ） Ａ 表面效度 Ｂ 准则效度 Ｃ 构造效度 Ｄ 构建效度 ６．设计问卷的出发点是（ A ） Ａ 研究者 Ｂ 被调查者 Ｃ．问卷 Ｄ．研究目的 ７．＂您是否赞成大，中学生谈恋爱＂这一描述中出现的错误是（ A ） Ａ 问题带有双重含义 Ｂ 问题带有倾向性 Ｃ 直接询问敏感问题 Ｄ 概念不清晰 ８．在下列不同调查方式中，被调查者回答率最高的是（ D ） Ａ 邮寄问卷 Ｂ 网络调查 Ｃ 个别送发问卷 Ｄ 当面访问法 ９．电话访谈技术的出现是在２０世纪（ B ） Ａ ５０年代 Ｂ ６０年代 Ｃ ７０年代 Ｄ ８０年代 １０．在线调查是指（ B ） Ａ 电话调查 Ｂ 网络调查 Ｃ 结构式访问 Ｄ 送发问卷 二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。多选、少选、错选均无分。) １．测量的要素有（ ACD ） Ａ 测量客体 Ｂ 测量主体 Ｃ 测量内容 Ｄ 数字和符号 ２．下列变量中，属于定类测量的有（ CD ） Ａ 工资 Ｂ 学历 Ｃ 性别 Ｄ 婚姻状况 ３．总加量表又可以称为（ AB ） Ａ 总和量表 Ｂ 总合量表 Ｃ 李克特量表 Ｄ 语义差异量表 ４．常用的测量信度指标有（ ABC ） Ａ 再测信度 Ｂ 复本信度 Ｃ 折半信度 Ｄ 有效信度 ５．下列属于客观检验法的是( ABD ) A 回收率 B 填答不完整 C 对问卷的评价 D 填写错误 ６．在设计问题的答案是需要注意（ CD ） Ａ 答案的先后顺序 Ｂ 答案的表达方式 Ｃ 答案的穷尽性 Ｄ 答案的互斥性 ７．下列属于调查过程中管理和质量监控内容的是（ ABCD ） Ａ 组建合理的调查队伍 Ｂ 实地访问过程中有效的管理和监控 Ｃ 实地抽样过程中有效管理和监控 Ｄ 问卷回收的有效管理 ８．在迪尔曼提出的总体设计中包含的概念有（ BCD） Ａ 假设 Ｂ 代价 Ｃ 报酬 Ｄ 信任 ９．电话调查的不足之处有（ CD ） Ａ 调查时间短 Ｂ 调查质量无法保证 Ｃ 被调查者的代表性不足 Ｄ 调查内容不宜过长 １０．阻碍被调查者合作的主观障碍有（ BD ） Ａ 被调查者的阅读能力 Ｂ 问卷内容过多 Ｃ 问卷设计过于专业 Ｄ 问卷设计被调查者隐私 三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。请在你认为对的题后括号内打一个“√”，认为错的题后括号内打一个“×”，不需要改错。） １．测量就是依据某种法则给物体安排数字．√ ２．高层次的测量具有低层次测量的所有功能．√ ３．变量是指包含一个以上范畴的概念．√ ４．社会调查问卷中用的最多的量表是语义差异量表．× ５．测量的信度低，则效度一定低．√ ６．问卷越长，问题越多，得到的有效信息也就越多，因而问卷的质量也越高．× ７．如果被调查者的文化程度比较低，研究者就不宜考虑进行邮寄问卷的调查√ ８．二项选择题由于带有一定的强迫性，因而研究者在设计问卷的过程中应注意避免使用．× ９．通过结构式访问收集到的资料比自填问卷收集到的资料准确性高．× １０．有效回收率最为理想的调查方式是当面访问法．√ 四、填空题（本题共３小题，每空1分，共10分） １．常见的测量层次分为 定类测量 ， 定序测量 ， 定距测量 和 定比测量 ． ２．阻碍被调查者合作的因素分为 主管的障碍 和 客观的障碍 ． ３．影响问卷设计的因素有 调查的目的 ， 调查的内容 ， 样本的性质 和 问卷的使用方式 ． 五、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分) １．１．测量具有哪些基本要素？ 答：测量是指根据一定的法则，将某种物体或现象的属性或特征用数字或符号表示出来的过程，包括测量客体，是测量的对象，是客观世界中存在的事物或现象；测量内容，即测量的是关于测量客体的某种属性或特征；测量法则，用数字或符号表达事物各种属性或特征的操作规则；数字和符号，是用来表示测量结果的工具。 ２．用两种不同的测量层次对年龄这一变量进行测量． 答：首先要知道用哪两种测量尺度对年龄进行测量，然后再进行具体设计可以用定序测量对年龄进行测量，将年龄具体化为儿童，青年，中年和老年还可以考虑用定距测量对年龄进行测量，将年龄分为： （1）20岁以下 （2）20—30岁 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e52162f06e1aff00bed5b9f3f90f76c661374c0f.html