2016年中班教育随笔篇一 一天，吃完午饭，我正忙着收拾，我班的龙龙跑过来对我说：“老师，诺诺踩我脚了。”我随便问了一句：“她向你道歉了吗?”“她说对不起了。”“那不就行了吗?”于是我接着干活。接着我领小朋友去午睡，看到龙龙坐在床上一脸不高兴的样子，也不睡觉，于是我走过去，轻声问道：“龙龙，怎么不睡觉?”他却没有理我，连头也没有抬。这时我想：他大概还在为刚才的事生气呢。于是我问：“龙龙，还在为刚才的事生气呢，诺诺不是已经向你道歉了吗?”他抬起头，两眼泪汪汪地说：“老师，你还没有问我的脚疼不疼呢?”我这才恍然大悟。于是，连忙问道：“脚还疼吗?让老师看看吧!”没想到，他却笑了说：“早就不疼了。” 这件事让我得到了启示：小朋友之间出现了问题，要慎重对待，如若不然，也许会失去孩子向你敞开心扉的机会，我们做教师的不要不在乎孩子的感受。 2016年中班教育随笔篇二 晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服,给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了! 2016年中班教育随笔篇三 为了统计班级人数，我每天都点名。我读名字，幼儿答“到”。被点过名字的小朋友有的在说悄悄话，有的无所事事，有点开始打闹起来，这样的现象经常出现。 今天，在点到一小朋友的名字时她突然唱着说：“我在这儿。”她这一小小的举动顿时让闹闹哄哄的活动室静了下来，而且孩子们很有兴致地望着她。这让我对点名的方式产生了思考，我何不让小朋友改变一下答到的方式? 我问小朋友：“你们喜欢什么样的答到方式?” 小朋友们的应答方式可真是多种多样、五花八门啊，有拍手的，有拍腿的，还有问老师好早上好的。我决定以后继续用小朋友喜欢的方式点名 2016年中班教育随笔篇四 清晨来园时，孩子们在家长的陪同下走进活动室，我就会热情地迎接，并从家长怀里接过孩子：“你今天真漂亮。”“你真能干，自己来幼儿园的。”“你今天早饭吃什么呀?”让孩子一进幼儿园就有一份好心情。因为我想让孩子明白：老师是多么爱他们。 晨间锻炼时，我喜欢与孩子一起玩、一起疯，并随时关注孩子的活动情况。如果熟了，就及时提醒孩子们脱衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活动结束，我会督促孩子及时把衣服穿上。因为我想孩子们明白：老师多么爱他们。 午餐时，我忙碌的穿梭在孩子们中间，随时关注他们的进餐情况，并告诉他们盘中餐的营养。看到孩子们吃得津津有味时，我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。 午睡时，我总是不厌其烦的帮这个孩子脱衣服，帮那个孩子掖掖被角，并让故事伴随孩子进入甜美的梦想。孩子们熟睡了，我还是不断地来回巡视，帮助蹬被子及时盖好，以免着凉。因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。 孩子们身体不适时，我更是用心关注，了解他的现状，并随时做好准备。当孩子呕吐或大便在身上时，我又会毫不犹豫地伸出双手，帮孩子孩子清理污物，并换上干净的衣服。因为我想让孩子们明白：老师是多么爱他们。 游戏时，我与孩子玩做一团，尽情地享受童年的欢乐。当孩子不小心踩了别人一脚时，我就引导孩子向对方说“对不起”，以表歉意。 借东西时，我要求孩子对同伴说：“请你把这东西借给我，好吗?”归还时，我督促孩子对孩子对同伴说：“谢谢!” 离园时，我提醒孩子要与老师、同伴说声“再见。” 晚上入睡时，我要求孩子孩子与父母道声“晚安。” ……. 无数件小事，一个个平凡的日子，如涓涓的溪流，滋润了我，也滋润了孩子们。我让孩子们明白：爱人者才能被人爱，只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们生命之花才会更加馥郁芬芳。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e554bfc20f22590102020740be1e650e52eacf04.html