一寸光阴一寸金 教学目标：1.帮助学生体验时间的特性。 2.帮助学生学习时间管理的技巧，并运用于日常生活中。 3.帮助学生了解只有将时间规划并运用好，学习效果才会更好。 教学重难点：帮助学生调整对于时间积极乐观的心态。 教学过程： 一、导入：1、孩子们，有人说时间如生命，也有人说时间如同金钱，因此，时间对每个人都很宝贵，你觉得自己一辈子可以有多少天？ 课件（80岁，29200天；75岁，27375天；70岁，25550天；65岁，23725天；60岁，21900天） 2、这是我们活着有这么多天，我们学习、工作、娱乐的时间有多少，让我们来对时间进行切割（教师示范） 课件（假如你手上的长纸条代表你一生；假如你可以活到80岁，假设60岁退休所以撕去四分之一；现在已经过去十几年，请撕去剩下纸的三分之一；那这些就是我们现在2-30岁十几年时间了，可是我们吃饭、睡觉，所以咱们再撕去的一半，剩下的这一张短短的纸，就代表你在12-30岁的时间里的学习、工作和娱乐时间） 3、看到我手上的纸条，你有何感想？（学习、工作、娱乐的时间很少每一点时间都很珍贵），所以这就是我们今天要学习的内容，（齐读课题） 1 二、1、时间对每个人都是公平的，有的人利用时间，有的人浪费时间，你们知道下课课间时间说多少（10分钟）大家都在这10分钟做了什么？（抽生回答） 2.那你觉得十分钟够用吗？如果老师将课间10分钟改为1分钟，大家同意吗？你们知道一分钟到底多少（60秒） 3.现在老师就让大家感受一下，一分钟有多久，请大家闭上眼睛，静静的感受一下（学生闭眼，老师计时）抽生说感受。 4.一分钟很短，可是我们最少能写多少字，能做多少题呢？ （抽生读提示） （一分钟计时）交流，一分钟还可以做哪些事？ 5、（课件）根据老师调查会计一分钟能数300张人民币。铅笔厂一分钟可能生产1600支铅笔，飞机一分钟能飞1800米。 小结：从这里我们知道了时间很短暂很宝贵，一寸光阴一寸金，所以要好好好的珍惜时间（板书）。 三：1、时间很宝贵 ，可是小明的老师却犯难了，帮帮小明老师分析小明问题出在哪里？为什么？ （学生默看） 2、学生交流，小明的问题出在哪里？为什么？你自己是否也像小明一样做事情很拖拉和浪费时间呢。 3、既然咱们知道浪费时间不好，你们有节约时间的妙招吗？（和时间赛跑） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e56d8408152ded630b1c59eef8c75fbfc67d94dc.html