第四课 逗号、句号、问号、感叹号 教学目标： 1．明白四种标点的写法。 2．能够掌握标点的基本格式。 3．能够正确使用这四种标点。 4.学习《弟子规》，对学生进行德育。 德育目标：学习《弟子规》，对学生进行德育。 教学重点：目标1 2 教学难点：目标3 教学课时：2课时 教具：图片（形象的“4种标点”） 步骤 一、 二、 三、 内容 第一课时 课前组织：1复习旧知，检查作业。2新授《弟子规》。 新授《弟子规》 事虽小，勿擅为。苟擅为，子道方。 物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。 1.苟：如果 2.子道：做儿子之礼仪 3.藏：私藏 4.亲：父母亲 5.伤：伤心 激趣法 场景表演方法 让学生对标点产生兴趣 让学生初步认识标点，知道标点的用法。 让学生掌握标点的正确格式。 效果 译文：事情无论多么微小，都不要任着性子胡做，如果胡作非为，你的首 法 先品质会出问题。东西尽管很小，也不要私自藏起来，假如这样的话就会使父母很伤心。 导入： 同学们，今天标点王国的四个小朋友来到了我们班，它们在比本领呢！现在，让我们掌声欢迎它们的到来！（老师分别出示图片，学生说名称，同时老师角色转换成四个小标点，口述以下内容。） 初步认识四种标点： 1．小句号一个跟头滚上了台，它乐呵呵地说：“我的本领最大，因为我一出现就可以造就一个完整的句子，俗话说作文靠的就是字词句篇，除了成 实践法 1 四、 五、 形的篇，我就是老大了！” 2．小逗号摇着尾巴悠闲地说：“句子有什么了不起，不就是长么！我的本领就是把句子切开，停顿一次就切一次，我才是最厉害的呢！” 3．问号妹妹坠着耳环，骄傲地走上了台，她眨了眨眼睛神秘地说：“我不 引导讲授法 让学生正确书写标点，掌握标点用法。 让学生体会标点在范文中如何运用。 但可以代表一句话，还预示着问题的出现，我是发问皇后，你们都不如我！” 4．感叹号跺着脚，大声嚷嚷：“啊！这里真热闹啊！我也要加入比赛！我是无敌战士！” 同学们，你们最喜欢哪个标点小朋友呢？把你喜欢的它，认真地填写在黑板中的方格中！（让学生在黑板上填写符号） ， 。 ？ ！ 游戏法 擂台法 引导法 练习法 1.纠正学生的不规范书写 2.讲清标点位置 3.格子左下方 ， 。 4.格子1/2处 ？ ！ 第二课时 讲授这四个标点的顺口溜，帮助学生记忆它们的用法： 1．一句话说完，画个小圆圈。 。 2．句中要停顿，圆点下带尖。 ， 3 ．疑问或发问，耳朵坠耳环。 ？ 六、 七、 八、 4．命令或感叹，滴水下屋檐。 ！ 小游戏：标点蹲 1小组PK制，从小组中选代表参加游戏。 2输的一方接受考验（背顺口溜或上台表演大头贴pose秀） 加标点小练习：（抢答）（也可让学生给学生出题） 1我终于得了第一名！ 2难道你不爱自己的妈妈吗？ 3等我长大了，我一定要去环游世界！ 4有时候，我们不能轻信别人的话。 5从今以后，我再也不当小马虎了。 6标点符号其实很容易掌握，只要你态度认真，多加练习，就不会出错了。 范文赏析《第一次包馄饨》。（Ｐ25） 1朗读课文。（加标点读） 2 九、 十、 2分段，学生说段意。 3总结： 包馄饨的方法：左手托皮→右手挑馅→左手捏皮 做练习（加标点）： 课本26页《泡茶》《无花果》 作业：背《弟子规》，四个小故事。 十一、 教学板书： 十一 标点的写法： ， 。 ？ ！ 标点的顺口溜： 1一句话说完，画个小圆圈。 2句中要停顿，圆点下带尖。 3疑问或发问，耳朵坠耳环。 4命令或感叹，滴水下屋檐。 教学反思： 第四课 逗号 句号 问号 感叹号 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e5c423718e9951e79b8927bb.html