历史教育价值论读后感 在历史教育的开始前，我们不光需要对历史教育的价值与作用做好充分的研究，也需要让学习者了解学习历史的意义，历史教育面向的不仅是中小学生，而是全社会的公民，在对历史教育的功用有了了解之后，人民才会更加主动自发积极的参与到历史的学习中来。历史教育主要的功能是爱国主义教育，公民在对历史的学习和了解中能够拓展视野，开启民智，也有利于人们民主观念的形成，从而培养人民的自信心；在文化的传承与发展方面，历史教育也能够促进公民的文化包容，学会尊重学习、吸收外来的文化，达到文化的交流，实现更好的文化的沟通与发展。 历史教育区别与其他课程，它是历史真实发生的事件，是人类活动的真实记录，从中可以总结出事物的发展规律，我们在未来的实践活动中也能够借鉴历史的经验，避免历史的教训，历史能够给我们]的实践指明方向，另外，历史的学习也告诉人们要铭记历史，要正视历史，这从某些层面能够培养人们的精神，让人们形成反思的意识，对社会大众的综合素质的提升有很大的益处。 时代需要个性化发展的创新型人才，历史的教育能够推动创新性人才的全面发展，这些创新性的人才同样也会在各个领域创造新的历史推动时代的发展。历史教育包含了人类文明发展和创造的全过程，其中蕴含的创新因素数不胜数，这些创造的精神也应为学习者学习的重点，学习者在对历史的学习中也需要注意发现问题、解决问题的意识培养，而不该片面要求学生对历史事件的死记硬背，这是当前历史教学的一个普遍误区，历史教育应从人的角度出发，促进人的完善与发展，教育工作者也应当明晰历史教育的最终目标，形成一个自由开放的教学环境，鼓励学习者自由的学习，畅谈自己的间接，养成学生独立思考的能力与创新意识。 书中一切从学生发展的角度出发，直面了先当今历史教学中存在的问题，直白了当的指出了当前历史教学的众多不足之处，笔触热忱的号召广大的历史教学伙伴响应新课程理念的指导，共同开创历史教育的新局面，此书也值得广大从事历史教学的工作者以及历史教育的研究者观读学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e608367a28160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9dde.html