微信在家校合作中的应用及德育教育工作的有效性 摘要: 家庭和学校是孩子成长的两个重要场所。他们的教育水平对他们的成长起着决定性的作用。利用微信可以有效实现家校合作，指导家长掌握科学的家教方法，配合学校有目的地开展教育活动。 关键词：微信；家校合作；德育工作 引言:「多份关于积极推动中小学开展通识教育的意见」清楚指出: 「开展通识教育应得到家长和社会的支持.“学生的成长离不开学校和家庭的教育，在班级管理过程中必须加强家校合作。随着互联网技术的迅猛发展，微信已经逐渐成为一种新的社交媒介。在班级管理中，教师充分利用微信群聊功能，可以加强家校沟通的有效性。 一、微信家校合作教育的重要意义 一、利用微信与家长在线交流互动以往，学校与家长的联系，经常采用面对面或者打电话的方式，但这些方式会受到时间与空间的制约，而微信的实时聊天、多人聊天功能则改变了以往的沟通模式。我教的课有个家长微信群。一次，有一位家长提出问题：“375+25×4,这道题是先算加法还是先算乘法？问题可能很简单，但我不清楚。”有些家长说先乘后加;有人说不，应该先加.再乘.笔者回答了这道题的解法,并讲述了四则混合运算的算法。微信已经成为老师和家长之间实时沟通的有效手段。 二、利用微信反馈对学生在校学习进行反馈，利用微信反馈对学生在校表现进行反馈，可以使家长了解自己孩子每天在学校的学习表现，并根据教师的问题对孩子进行教育。每天课后，笔者对学生上课的表现进行总结，发布在微信群组中。改完作业后，在微信上指出今天作业普遍存在的问题，并晒出优秀作业，表扬作业做得好的学生，让家长通过比较，知道孩子的学习情况，有针对性地对孩子进行教育。由于家校沟通及时顺畅，加强了教育的合力，学生学习态度有了较大的改变，课堂学习效率明显提高，收到了事半功倍的教育效果。 二、创建文明和谐的班风 课堂气氛的好坏将直接影响学生的学习习惯等方面能否培养出良好的课堂气氛，学生和睦相处、友好相处、师生关系密切。但是，有必要让每个学生在班级中参与形成良好的班级气氛，贡献自己的力量.在一个班集体中，学生间可能会因一些问题而出现争吵，而师生间可能因为关系不密切，让整个教学氛围不融洽，这时，班主任就要发挥自身的协调组织作用，对师生间，学生间的关系进行有效协调，创造文明和谐的班风，让学生在这样的班风中相互理解，尊重。在实际创建文明和谐班风时，班主任要制定一个科学的目标.带领学生朝着这一目标迈进。如，当学生在面对枯燥复杂的学科时，班级可能会处在一个消极的氛围中，对整个班级的学习带来不利影响。再加之，师生间缺乏沟通，教师很可能根本不了解学生的实际情况，学生也不知道怎样去和教师沟通，长时间会产生不自信的情绪，对学科知识的学习带来了不利影响。这时，班主任就要与任课教师进行沟通，说一下班级的情况，更新一下自己的授课方式，让学生可以更轻松的学到知识。 三、让班级充满爱 班主任要多关心学生，在平时的工作中要多和学交流，了解学生的习惯、爱好、学习情况等，当学生出现不良情绪或需要帮助时，要及时给予帮助，当学生体会到温暖后，他们的心态会更加积极，这对他们的健康成长、快乐学习是非常重要的；班主任要尊重每个学生，初中生正处在成长发育的关键时期，也是最敏感的时期，教师要采取正确有效的方式了解学生的学习情况，本真保护他们自尊条件下和学生交流，让学生在平等氛围中与教师进行真诚的交流；班主任要有责任心，不能只是关注学生最后的考试成绩，还要关心他们的心理，身体等方面情况，让学生在有爱的氛围中快乐的学习；班主任要有一颗宽容之心，当学生犯错误时，千万不能直接当着众多学生的面将骂一顿，而是有足够的耐心去引导学生，让他们意识到自己的错误，改进错误。 四、组织各种活动，渗透德育思想 班主任在进行德育宣传的过程中，可以通过组织活动渗透德育内容。枯燥的、古板的德育不仅难以引起学生的共情，甚至会使学生对德育产生排斥的心理，但是如果班主任通过组织活动的方式渗透德育思想，就会提高学生的接受度。同时，学生在实践中接受道德教育，将使他们理解道德教育的意义，促进学生精神世界的建构。除了传统的带领学生去敬老院照看老人，去红色根据地参观以外，班主任还可以设计一些游戏类型的活动引导学生参加，使学生既能够获得乐趣，又能够接受思想教育。以盲人方阵游戏为例,这个游戏的规则是学生面对面站好，站成两列，然后蒙住眼睛，其中一个学生作为指挥官将一根绳子放到其他学生的手中，然后发布指令，学生根据指令开始行动，在30分钟之内站成一个正方形。在这个过程中由于学生看不到东西,因此必须遵从指挥官的命令，而指挥官也必须有一定的智慧与计划，当看到学生走得不正确时要有一定的耐心，及时给予指导。在30分钟之后班主任让学生摘掉眼罩，总结这次游戏中的经验与教训。这个游戏考验的是学生的合作精神、服从命令，以及沟通的能力，班主任在学生总结经验教训的时候渗透德育内容会使学生加强记忆，进而提高学生的思想素质。 结束语 总而言之，家校合作的教学模式可以让班主任与家长进行沟通交流，这是人才培养体制改革的创新探索，可以为构建中国基础教育“全新的育人模式”贡献力量。班主任应加强通过微信与家长的沟通和联系，及时掌握学生的动态;可以组织家长和学生一起学习德育知识,根据家长的反馈及时调整德育实施方案，为打造高效的德育课堂奠定坚实的基础。 参考文献 [1]高旻.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学大众(科学教育),2019(12):190. [2]陈亚波.增强初中班主任德育工作实效性的有效方法[J].科技资讯,2019,17(34):221+223. [3]吴玉霞.浅谈初中班主任德育工作[N].发展导报,2018-11-30(018). 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e629a8ebf21dc281e53a580216fc700aba6852fb.html