班主任工作论文： 做孩子人生路上的导航者 刘洪波 首师大附中大兴南校区 教师简介 刘洪波，群众，毕业于吉林师范大学，本科学历，北京市大兴区首都师大附属中学大兴南校区语文教师、班主任，小学高级教师，大兴区骨干班主任、北京教师作家协会会员，荣获大兴区五四青年教师、大兴区优秀辅导员、大兴区“学生喜爱的班主任”、北京市综合素质评价先进个人、全国优秀班主任的荣誉称号，曾评为大兴区学科骨干教师。带班理念：引领每个学生做“德才兼备”的人，在和谐向上的集体中求知，快乐学习，幸福生活，传递幸福、创造幸福。 刘老师的论文在第四届“书香燕京”活动中获北京市二等奖，班级博客在北京市第四届中小学博客大赛评为三等奖，语文课《小枣树和小柳树》在第五届全国互动反馈教学现场课与说课大赛中获一等奖，论文在大兴区德育干部论坛中获一等奖并发言交流，各类教育教学论文获得一二等奖项，多篇文章发表在大兴区《兴教时报》上及大兴区德育电子期刊《心育瞭望》上，多次参加区级研究课展示，多次参加大兴区教师论坛并获奖，多次辅导学生参加北京市及大兴区的艺术节、科技节比赛中，获辅导一、二等奖，在大兴区青年教师演讲比赛中获二等奖。 小时候的梦想，就是当一名老师，准确的说是语文老师，长大后这个愿望实现了，我成为了语文老师，并且还光荣的做了一名班主任，工作的这些年，有快乐、有忧伤、有欣喜、有彷徨，但更多的是为人师表的那份光荣和责任所带给我的幸福，这份幸福来自于学生的进步和发展，能够做他们的领路人，对于我是一件极其幸福和满足的事情。 一 亦情亦理总关情 北京市骨干教师、京教育学院研修院的冯品钰老师曾经说过，教育分为“一勤二情三理”这样三个境界，让我深有感触：勤，在工作的时候，多想多看多沟通，与学生、与领导、与同事、与家长，在勤奋中，建立和形成了自己的带班特点。情，在管理班级、带领学生学习和活动时，多一份真心和真情，小小的肢体语言，拉钩、爱抚、微笑，也能让学生感动，让学生更有兴趣参加学习活动，我觉得情的教育总是可以让人喜欢的，人们常说“以情感人”，真心付出努力去做永远是感人的，对所有的家长和孩子都是一样的。理，只有以理才能服人，敬重道理，才能成为真正德才兼备的人，才能让人信服，才能修身，齐家，治国，平天下，在班级管理中更是如此。 生活是最直接，最原初的学习，班主任老师要对源头问题有思考，认识学生学习的思考点，来不得半点马虎和大意。 “成功不是追求别人眼中的最好，而是把自己能做的事情做好”，这句话值得我们细细品。 我还是在上中学时期，知道了这句话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我当时的班主任是语文老师，她对我们的教育和培养，影响我的一生。但那个时候还不能真正理解陶行知先生这句话的内涵，直到多年以后，我也做了教育工作者，做了班主任老师，我越来越觉出这句话的力量。我们既然也从事着教书育人的工作，就该把先生这种精神发扬光大，用“教人求真，学做真人”这句话勉励自己，把我们的全部热情投入到人民的教育中去。 二 做传递快乐和幸福的人 真正的教育者，她蕴含的教育激情足以让她在这份事业里，快乐幸福的生长，也带给身边的人无尽的力量。我也愿意做这样拥有快乐源泉的人，为我的学生，为我工作生活周围的人，带来更多的光和热。 我秉承幸福教育的理念，希望我的学生能在我的带领和指引下去发现美，创造美，传递美，在这个过程中体验做一个幸福快乐的人，是多么美好的事情。 我希望每一届的孩子在我的带领和引导下，能够学习与人团结合作，共同进取，在友爱的氛围中，人人都能做一个幸福的人，并且把这种幸福感传递下去，带到家庭，带到社会，带到他今后的一生。人人都是一个幸福源，散发着幸福的光芒，辐射下去，将是多么美好的世界。我带过的班级里的学生和家长，在与我交流，或者与其他人交流的时候，都会说到这样的话“ 我们觉得能分到刘老师的班里，很幸福”，这是我对最大的鼓舞，为了这份深深的幸福感，所有的辛苦都是值得的！ 三 授之以鱼不如授之以渔 教给学生学习的方法，改变学生的学习态度，教给学生做人的道理，远比传授给他们一些具体知识，一些技能，更加的重要，这也是让他们受益终身的良方。 在语文教学中，我希望能通过合理有效的方法，让他们懂得学习的重要性，阅读对一个人成长的重要意义。鼓励他们如何选择自己喜欢又意义的书，增加自己的知识储备，以此丰富自己的头脑，为将来的发展做好准备。在我的班级里，学生们形成了一种浓厚的读书氛围，每学期学校及大兴区的各类读书比赛中，都有我们获奖的身影。学习知识是一而再，再而三，三而十，十而百，百而千，千而万，一通百通的，对语文学习的浓厚兴趣，使他们产生了自信，在其他学科方面也起到很好的作用，整个班级的学习氛围是积极向上的。 集体是个大家庭，只有会与他人交往合作，才能获得更多成功的快乐，我用自己的阳光心态，引导他们也能积极面对困难，努力解决问题，而不是抱怨和指责，用欣赏和发展的眼光去看待他人，这样才会懂得“三人行，必有我师焉”的道理，互相学习优点，一起改变缺点，才能共同进步和提高。 四 以身作则 润物无声 教育需要潜移默化的进行，需要言行合一，即教育不能脱离生活，要在生活中进行。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。可见教育不是简单的说教，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，如果只是在课堂上解说，学生还不能真正理解劳动的辛苦，珍惜劳动果实的意义，很难做到言行合一，去爱惜粮食，爱惜劳动成果。而在体验了真正的劳动过程后，学生就会有所收获，有所感悟，就会知道，应该怎样对到生活，对待辛苦得到的成果。 以学生为本，在“做”中学，这才是真正的教育思想的精要所在。“教学做合一”，手 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e6464c1b9f3143323968011ca300a6c30d22f175.html