16梅花 教学内容:初读古诗,学习生字 教学目标: 1.通过看图和朗读,使学生初步理解古诗意思。 2.认识16个认读字。认读6个词语。 3.认识新偏旁“草字头”“日字头。能按照笔顺规则在田字格里正确书写5个会写字。 4.正确朗读背诵课文。 教学重点: 1.学会本课生字新词。 2.正确流利地朗读古诗. 教学难点: 正确流利地朗读古诗. 教学过程: (一)创设情境,引入新课。 1、(PPT1)。同学们,大家喜欢花吗?(出示春夏秋季的花图片)可是当冬天到了的时候,冰天雪地,还会有鲜花开放吗?有一种花在百花凋零的寒冷冬天,迎风傲雪独自开放,它,就是梅花。你们有没有见过梅花呢?梅花是什么样的?(出示图片)这节课我们就来学习宋朝大诗人王安石写的赞美梅花的诗——《梅花》。(板书课题:梅花) 学习生字:花 (笔顺、结构、新偏旁) 2、出示课题:认识 “王安石”三个字 简单介绍作者:王安石:北宋时期著名的政治家,文学家,是唐宋八大家之一。 (二)初读古诗,读准字音 1.要求: (1)借助汉语拼音读古诗。 2.读诗 梅花多美呀,你愿意美美地读读吗? (1)指名读,学生评价(字音、声音) (2)男女生读 (3)齐读 (三)再读古诗 欣赏图片 理解情境 1. 指名读第一行诗。 墙角是哪里?指指咱们班里的墙角在哪儿? 出示图片 提问数枝梅是什么意思?数枝就是很多枝的意思,(ppt演示) 指出“数”是多音字。你在哪里见过这个字?(数学)你知道吗,这个字还有一个音,念shǔ。谁来组个词?(数一数) 指导朗读第一行诗。 (生词:墙角) 2.出示图片梅花是在什么样的环境下开放的?指导朗读第二行诗。 (生词:凌寒 独自) 3.描述画面,远远的望去,心里知道那洁白的一片是梅花而不是雪,那是因为隐隐传来了阵阵的香气。学生朗读第三四行。 (生词:不是 暗香) 4请同学们闭上眼,一边听老师读这首诗,一边想象这首诗描绘的画面。 5.梅花多么坚强啊?你能不能读出梅花的坚强?朗读全诗。 学习生字:来(笔顺,结构) (四)我们来说说 我知道xx花在xx季节开放;xx到了,xx花开了 (五)课外延伸 图片展示各种各样的花 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/e671ff9e7e1cfad6195f312b3169a4517623e553.html