《乡下人家》人教版教案 学习目标： 1.了解“屋檐”、“装饰”等五个生词。能写14个新单词，如“shed”、“decoration”和“crown”。正确读写“装饰”、“和谐”等词。2.正确、流利、情绪化地阅读课文。 3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。 4.引导学生品味优美的语言，积累精彩的句子。 5．围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。课前准备： 1.生词、单词和卡片。 2．课文插图的挂图及投影片。3．搜集有关农村生活的资料。第一课时教学过程：一、导入： 1.放映两组幻灯片： 第一组：林立的高楼、漂亮的汽车、热闹的广场 第二组：低矮的砖房，鸭子和鹅在河里游泳，人们穿着简单的衣服（这也可以被书中的几个插图所代替）问：当你看到这两组图片时，你觉得怎么样？ 2．请学生结合自己的生活实际，说说你所了解到的乡下生活是怎样的。3．有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗？今天就让我们一起来学习第21课，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。二、自学生字、新词，初读课文，整体感知。 展示“自学指南”： 1．自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。2．练习将课文读通顺。 3.默读课文，找出课文的哪一部分总结了农村人的特点？用铅笔做记号。（或者设计这样的问题：“文本关注哪一部分？”3、 汇报交流，了解自学情况。 1．指明认读生字、生词。注意“饰”不要读成“shì”，“巢”不要读成“cáo”，冠字在本文的“鸡冠花”一词中读“guān”。 2.指定一些学生阅读他们喜欢的段落，注意正确的发音，并尽量流畅地阅读课文。3.交流默读的结果，找出全文的中心段落（最后一节）。 四、全班齐读最后一节，理解“独特”“迷人”的含义，进而理解整段话的含义。 学生讨论后，老师总结：“独特”指的是“独特和不同”；“迷人”的意思是“迷人”。这句话的意思是，农村人在任何时间、任何季节都有自己独特而迷人的美。这是真的吗？同学们，让我们快速阅读课文，从作者的语言描述中发现农村人的“迷人”和“独特”之美。 五、自由读课文，找出你认为最能体现乡下人家迷人、独特之美的语句做上记号，在旁边可以写一写自己的感受，然后美美地读一读，在脑海中勾画那美丽的画面。 六、 分组交流自学成绩，为全班交流做好准备。7、 写新单词的指南。 1．生齐读生字，说说要提醒大家注意哪些地方。 2.教师应重点写三个难词：“皇冠”、“速率”和“移动”。注意单词的结构，并将它们均匀地放置。 3．学生练写：抄写生字、生词。第二课时教学过程： 一、 复习引言。出示新单词卡片并按名字读。 二、自由读课文，想象文中描绘的画面，回顾上节课自读课文时获得的收获，为交流做准备。 三、 课堂交流：你在课文中的哪些句子随时随地都能理解农村人独特而迷人的美？你能表达你在阅读中感受到的美吗？ （生交流过程中，师适时点拨，提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美，并相机指导学生有感情地朗读课文，其他学生通过“评读”的方式来参与学习。） 以第一节的内容为例：可以掌握两个教学要点：1。“有趣的装饰 1）理解“别有风趣”、“装饰”的含义（查字典、联系生活实际）2）在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？（请学生读一读相关描写） 为什么这些“有趣的装饰品”？ （再请学生读一读，其它学生评读：他读得怎么样？好在哪里？不足在哪里？你还能比他读得更好吗？） 2.“它比蹲在高楼前的一对石狮或两根旗杆可爱多了？”1） “高楼大厦前蹲着一对石狮或两根旗杆”，一般从哪里看到？（在城里） 2）闭上眼睛，听老师读一读课文中对乡下人家屋前景色的描写，想象画面，再想象一下“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”的城市的景象，说说你的感觉。 3） 通过比较，我感受到了农村人的朴素和可爱。4） 你能用你的阅读来展示农村人的“可爱”吗？ （说明：以上教学环节的设计只是一个预设，实际教学中，应以学生的发言为主线，教师的点拨、指导适当地穿插其中，不可越俎代庖，牵着学生的鼻子走。） 四、 全面回顾和想象力拓展。 1．刚才我们一起学习了课文，发现无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来齐读课文的最后一节，现在，你一定会有更深刻的感受。2．师生齐读最后一节。 3.想象一下，在这个国家的其他地方，冬天可能是什么样的景象？用你自己的语言描述它，并把它告诉同一个座位。4.课堂交流。 五、激发兴趣，布置综合学习活动的任务。 1.读完这篇课文，你是否感受到乡村生活的诗意？让我们开展一场全面的“下乡”活动！ 2．读一读书上的提示，然后分组商量一下自己的小组准备怎样开展这次活动（如乡村图片展、收集国内外农村生活资料、乡村诗歌朗诵比赛等等）3．各组交流，汇报自己小组开展活动的计划。4．教师统筹安排，确定活动日程。六、课外作业。 1.下课后深情地读这首诗《当阳光灿烂的时候》。有兴趣的学生可以背诵。 （可在课内简单介绍一下著名诗人戴望舒）2．抄写课文中优美的句子、段落。 3.小练习：在农村的其他地方，冬天会是什么样的画面？拿起你的笔，把它写下来。黑板设计：21。无论何时何地，乡村居民独特而迷人的风景 屋前：瓜、藤、叶（别有风趣）春天 院子：花、竹、笋（朴素而华丽）随处可见：鸡（悠闲而自满）河：鸭（快乐游戏） 门前：吃晚饭（和谐自然）夏天瓜架上：纺织娘（快乐歌唱）秋天 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e75f4297c47da26925c52cc58bd63186bceb9291.html