《过零丁洋》的诵读指导片断： 师：这首诗押什么韵？ 生：经、星、萍、丁、青。 师：押ing韵。古诗讲究格律，不同的韵有不同的音响效果，开口音给人一种开阔明朗的感受。ing韵主要元音是“i”、发音时口腔是闭的。你们觉得会抒发什么情感？（师生讨论） 师：ing韵宜于表现哀切抑郁、悲愁细腻的感情，恰好跟诗人要传达的哀伤悲痛的情感相契合。所以读这首诗的感情基调应该怎样？ 生：低沉、抑郁、悲愁的。 师：请同学们把这种感情基调读出来。 （生读，感情较到位） 师：诗歌的首联写了什么内容？ 生：对往事的回忆。（师趁机板书：忆往昔） 师： 对往事的回忆，怎样读？语速上要怎样处理？ （一生以缓慢的语气读） 师：从诗歌平仄协调来考虑，我们可以把这句读得更到位。 屏显：平声约为今音的一、二声；仄声约为今音的三、四声，平声声调高，仄声声调低。吟诵的规则是：平长仄短入声急，依字行腔气要匀。 师：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”的平仄是“平仄平平仄仄平，平平平仄仄平平”。平声，声音稍延长，仄声稍短促。（师示范） （抽读、齐读，读的效果不错） 师：那颔联的内容是什么呢？表达了诗人什么样的情感呢？ 生：山河破碎，身世飘零。一种凄苦的情感。（师板书：感凄苦） 师：该如何处理颔联的朗读节奏、语调？ 生：我觉得是“山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍”。语气要缓慢，还应该读出重音。 师：很好，你已经读出了节奏，还关注到重音。重音怎么处理？ 生：重音要落在“破碎”“飘”，“浮沉”、“打”上。（生读，全部是提高音量读） 师：你已经有意识地读出重音。但重音不一定要重读，也可重音轻读，也可慢读，也可虚声烘托、在重音字前后稍做停顿，甚至是声音的颤抖。（师示范诵读，读得很有感情） （反复引导学生读） 师：颈联与标题有什么关系？情感是如何的呢？ 生：似乎更深一层，很悲痛，国恨家仇，身陷囹圄，又无回天之力。 师：（师介绍诗人身为阶下囚背景）他感到孤独无助，对自己国家行将覆灭的朝廷担忧、悲痛，但却又很无奈。（板书：诉悲恸）吟诵时应当有何表情？重音如何处理？ 师：（指导读声轻气多的声音）。惶恐滩头—说—惶—恐，零丁洋里—叹—零—丁。（感情充沛，“说惶恐”“叹零丁”甚至读出了颤音。） 师：悲恸之情真是令人潸然泪下啊！我们一起来朗读一下。 （生读，注意节奏、音韵、情感，读得十分到位） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e7845544db38376baf1ffc4ffe4733687f21fc3c.html