文件编号： 8A-46-81-66-BA 《文化创新 第 1 页 共 3 页 整理人 尼克 同课异构教学设计的源泉和作用文件编号： 8A-46-81-66-BA 1. 同课异构教学设计《文化创新的源泉和作用1》 2. 教学设计 课题：文化创新的源泉和作用 【教学目标】 1、知识与技能：理解文化创新的根本途径是社会实践 理解文化创新必须依靠人民 理解文化创新的作用和意义 2、情感态度价值观：明确文化创新对全面建设小康社会的重要意义，自觉投身中国特色社会主义文化大发展大繁荣的伟大实践中。 【教学重难点】 1、 实践和文化创新的辩证关系 2、 文化创新的必要性和意义 3、 人民群众是文化创新的主体 【教学方法】 1、 多媒体教学 2、 小组讨论 【教学过程】 情境导入一：上海世博会主体、会徽、吉祥物、中国馆设计图片展示 探究活动一：1.历次世博会都延续了“关注自然”的主题，但又各具特色，你如何看待？ 2.观察本届会徽和吉祥物，你发现什么？ 3.从奥运会奖牌和火炬的设计到世博会会徽和吉祥物的设计，都凸显中国风，受到很多人们的喜爱和认同，你如何看待？ 探究结论预设：1.文化创新要立足本国实践，与时俱进，密切关注实际。 2.民族的又是世界的。文化创新既有利于本民族文化的发展，也能够推动世界文化的繁荣。 3.在文化创新过中要注意保持和培育本民族文化的特征。 动态生成一：1.你还能结合实例说明社会实践对文化创新的重要意义吗？ 2.你还能举出文化创新有利于发展本民族文化的例子吗？ 情境导入二：一中建校80周年校徽设计图片展示；一中爱护校园环境宣传标语展示 探究活动二：1.你了解会徽及宣传标语的产生过程吗？ 2.从中你感受到作为学校主人的我们在学校文化创新中的地位么？ 探究结论预设：人民群众是文化创造的主体。学生是学校文化创新的主体，要充分发挥我们的主动性、积极性、创造性，推动校园文化建设的发展。 动态生成二：低碳生活已经成为时代的潮流。如果现在学校进行以“构建低碳校园”为主题的宣传图案设计征集活动，你会如何设计呢？ 第 2 页 共 3 页 文件编号： 8A-46-81-66-BA 【课堂小结】 结合板书进行 1.文化创新的源泉——社会实践 文化创新的源泉和作用 2.文化创新的作用——推动社会发展、促进民族繁荣 3.文化创新的主体——人民群众 【当堂训练】 具体内容略 【课后探究思考】 功夫、熊猫、花木兰等等这些土生土长的中国文化元素，如今却被美国好莱坞充分吸收利用，制作的电影大片叫好又叫座，经济文化双丰收。 1． 如何改善这种情况，提高我国文化的国际影响力和竞争力？ 2． 在日常生活中，为了发展和繁荣中华民族文化，我们中学生可以做些什么？ 整理丨尼克 本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e807cbd9ce7931b765ce0508763231126fdb7716.html