现在我能做什么
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11现在我能做什么 教学目标： 1、观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，感受父母为自己的成长付出的心血，激发学生感激父母的感情。 2、自己的事自己做，学会做力所能及的事。 3、养成对父母、家庭和自己生活的初步责任感。 课前准备： 1、一份调查表格、一张心意卡，一个“大拇指”标志； 2、歌曲《母亲》、《我有一双勤劳的手》； 教学过程： 一、案情感悟——父母真辛苦 1、 “猜猜他（她）是谁” 课前老师布置了一项活动：请小朋友们向自己的爸爸妈妈调查一下他们一天的生活或工作，同时还要填好一份表格。现在，我们来做个“猜猜他是谁”的游戏：老师任意从中抽出一张表，读一读爸爸、妈妈每天都要做的一些事，你认为是自己的爸爸或妈妈的就赶快站起来，看谁的反应快。 ●这位妈妈早上六点就起床了——看来很多妈妈都起得很早。 我想采访几位同学：妈妈起来时你在做什么？你怎么知道妈妈六点就起来了？ 猜对了，这就是你的妈妈。你的妈妈每天做这么多的事，难道你不想在此夸夸她吗，哪怕是一句话也行。 ●这位爸爸除了每天的工作，还要……是谁的好爸爸？ 你能具体说说他平时怎么忙碌的吗？你一定为有这样的父母而自豪！同学们，为这个了不起的父母鼓掌！ 2、还有谁的父母比这两位同学的父母还要忙碌和能干呢？课件出示调查表： “爸爸或妈妈（或其它亲人）的一天” 时间 爸爸或妈妈（或其它亲人） 我的感受 早晨（几点起床，起床后做 了哪些事？） 中午 晚上（几点下班，下班至睡 觉前做了哪些事？） 请问你知道爸爸、妈妈为什么起早贪黑、不知疲倦地劳动吗？ 3、说的真好！好孩子这么体谅父母，让我们向父母表示一点心意吧。现在请小朋友拿出 “心意卡”，我们一起在心意卡上写上一句最想对爸爸妈妈说的话，好不好？ （播放轻音乐：《母亲》）你写下的是对父母的一片真情，虽然只是一句话，但我有理由相信，你一定会写得非常真心和端正。 ●师：写好的小朋友能上来有感情地读一读吗？（请生上台，举起他的心意卡）因为你写的不是几个简单的汉字，也不是几个随意的符号，是一句真心话，也许在写的时候你看到了一个每天都要早出晚归，一个睡得很迟很迟的爸爸（出示爸搬重的图），看到一个每天带着疲惫却依然深深关心和疼爱你的妈妈。所以老师建议你们在读之前都能加上这句“爸爸、妈妈，我想对你们说”再深情地说一说好吗？ 根据回答，评价： ●充满了感激（体贴）之情，肺腑之言癌真好。 ●看不出哪，男孩子的感情也这么细腻。 ●真是妈妈的好孩子，让我给他点掌声！ ●小朋友们说得太好了，放学后把心意卡带回家送给自己的爸爸妈妈并且大声地对着爸爸妈妈说一说，爸爸妈妈不知道有多幸福呢。 二、行动引领——我为父母来减负 师：（过渡）懂事的孩子不但要说得好，更要做得好。那么，小小的我，也是家庭一员，那么现在的我们能做什么呢？今天我们就来想想这个问题。 师：首先，我们想想，什么事是现在的我们最应该做好、也最能做好的呢？ [一]自己的事情自己做。 A、如果学生说的是具体事，引导：这是学习方面的，跟学习有关的还有哪些事？生活自理上有自己的事吗？总结出：对，首先我们最应该做好的是——自己事（板书：自己事） B、如果学生说出自己事，就追问哪些事是自己的事呢？ 过渡：是呀，这些事情都是我们自己的事情，可是听了汇报我们发现，爸爸妈妈代替我们做了，结果，给他们加重了负担，如果这些事情我们每天自己来做，不麻烦爸爸妈妈，爸爸妈妈利用这些时间可以做些什么呢？我们来进行一次幸福的遐想吧！（出示课件：幸福遐想——如果我能） （1）早上，如果我能学会梳头，妈妈就可以_________。 （2）晚上，如果我能自己整理学习用品，妈妈就能_________。 （3）星期天，如果我能自己洗红领巾，妈妈就可以_________。 （4）如果我能_________，_________就能_________。 [二]不会做的学着做 1、光说还不行，这些自己的事中你都会做了哪些呢？做得怎么样？那下面我们就来举行一次“我是自理小能手表演”好不好？（出示演练内容：叠外套，要求整齐、美观。）穿好衣服以后，同桌相互看看，帮帮。配带上光荣大拇指。 2、学会了这个本领，你准备怎么做？ 3、你还有哪些自己的事不会做呢？怎么办呢？（板书：不会做的事学着做） 在遇到不会做的事时能说出“学着做”三个字，孩子，你们真的长大了。 [三]家务劳动帮着做。 1、不过，作为家庭的成员之一，除了做好自己的事情外，还应该帮父母帮哪些事呢？你做过吗？ ●妈妈洗衣服时，你能为她做什么？ ●你递过去的仅仅是一把刷子吗？我想应该还是一份体贴。 ●那次你做完后心情如何？ 2、是呀，除了自己的事自己做外，我们还要帮着做家务事。（板书：家务事帮着做）因为体贴父母也是我们的一份责任。 3、下面，老师想知道，小小的你，小小的他，小小的手，小小个子，小小心灵的你们，有没有在爸爸、妈妈、爷爷或奶奶面前，充当过这些角色——出示：小棉袄、小医生、小拐杖、小眼镜、小广播、小老师、小导游。 ●（师当妈妈，请学生当医生）你知道在你帮我倒水时，妈妈心里想什么吗，我觉得你长大了，有了你的这份孝心，妈妈的病已经好了一大半了。 ●你当过哪些角色就在书上连起来（指答） ●你还想当哪些角色，再连起来。指说，为什么想当呀？ 4、在做家务活时，你碰到过什么困难吗？ 老师认识的几个小朋友也遇到了一些困难请小朋友们一起出出主意吧： A、小明见奶奶洗衣服时很吃力，就想过去帮她，可是奶奶却把他推到一边说：“你洗不动也洗不干净的呀，还是别添乱了吧） 如果你是小明你会怎么对奶奶说呢？ B、毛毛总认为做家务会浪费很多时间，影响学习，做为他的同学你准备怎么劝劝他呢？ 三、小结 1、小结板书：（出示：自己的事儿自己做，家里的事儿帮着做，不会做的事儿学着做，体贴父母，勤动手，人人夸我好儿童。） 看来，小朋友们今天一下子长大了不少呀，看，父母都欣慰地笑了，作为家庭一员我们用双手使我们的家庭生活更加美好啦。记住我们的决心，努力做到：儿歌板书。看，爸妈都欣慰的笑了（看温馨的家庭图）那么今天回去后你想试着做什么事呢？做个动作让我猜猜好吗。齐唱《我一双勤劳的手》，边唱边做动作。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e82f4708bcd126fff7050bcf.html