18革命烈士诗两首 教学目标 : 1掌握本课生字新词。 2了解两首诗的写作背景，帮助学生读懂有比喻义的词和诗句。 3体会内容中蕴涵的作者情感，学习先烈们视死如归的革命气节。 4有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点理解 教学重点 有感情地朗读课文,读懂诗句意思，体会先烈们追求真理,不怕牺牲的革命豪情。 教学难点 理解文中有比喻义的词和诗句，体会其中蕴涵的思想感情。 教学准备 课件制作,搜集相关历史文字、图片和影像资料（渣滓洞集中营、白公馆集中营、11·27大屠杀等）。 教学时数 2课时 教学设计 囚歌 一、解字导入新课 1从字形上看，“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？（从字形上看，人被四堵高墙紧紧围住，如笼中之鸟，失去自由。“囚”的意思是把人关在监狱里。“囚歌”在本文指革命者在敌人监狱里写的诗歌。） 2介绍时代背景。这首诗的作者是谁？你知道这首诗是在什么情况下写的吗？用你们搜集到的资料和你了解的知识来给我们介绍一下。 3. 看课件简介叶挺将军和渣滓洞监狱. 二、初读，质疑问难 1师放范读录音带。 2生自读课文，要求想办法把字音读准，句子读通顺。 3学生质疑，师筛选补充。 三、品读诗句,体会感情 1刚才我们理解了“囚”字的意思，就是把人关在监狱里，让人失去自由！那么请找一找这首诗中几处提到“自由”，勾画相关句子，想想每处“自由”指的是不是一回事？ 2设疑：叶挺渴望自由，敌人也说要给他自由，为什么叶挺又不要了呢？这不是矛盾吗？讨论刚才的问题。 3交流，体会两个“自由”的不同，全班汇报。 重点理解 人：坚贞不屈的革命者。 门：指革命者所要走的路。 狗：革命队伍里的叛徒。 狗洞子：出卖革命当叛徒所走的路。 一个声音：指国民党反动派的声音 自由讨论。让学生体会出国民党反动派一面加紧对坚贞不屈的革命者进行迫害；一面诱惑革命队伍中的意志薄弱者叛变投降。 师补充介绍叶挺被囚禁在重庆歌乐山“中美特种技术合作所”渣滓洞集中营的原因和狱中斗争事迹。并强调叶挺同志不为高官厚禄所动。最后由狱中难友传唱这首诗一事回到课题的“歌”字。 4再指导有感情朗读第一、二小节诗,体会叶挺崇高的革命气节。 5既然不能得到诗人所渴望的自由，那么他选择了什么作为人生的归宿? 自由读第三节诗,理解重点词句,读懂诗句. 地下的烈火:指革命的烈火. 活棺材:比喻国民党反动派设置的牢狱. 虽然人的身躯在烈火和热血中燃烧了，但人的尊严，人的精神还在，它们将获得永生！从中我们可以看出叶挺将军怎样的革命气节？（坚贞不屈，视死如归的革命气节） 该怎样读才能读出作者的壮志豪情？ （“地下的烈火”“一齐烧掉”“得到永生”等词语读时要铿锵有力，语气逐渐激昂，节奏加快。） 6指名读，全班评析，学生再读。 四、总结全诗,指导朗读并背诵. 五. 谈感想: 叶挺将军,我们想对您说…… 六. 板书: 囚歌 人-------门-----紧锁 狗-------洞-----敞开 诱 坚贞不屈 高叫----爬-----自由 ∣ 渴望----但-----怎能 ↓ 视死如归 希望----烈火---永生 拒 耕荒 一、故事引入，渲染气氛 1上一节课我们学习了叶挺同志视死如归的革命豪情，其实像这样的烈士还有很多。 师讲述渣滓洞集中营、白公馆集中营、11·27大屠杀等历史事实。看课件简介蓝蒂裕及其家庭。 2让学生在义愤填膺时听录音带范读《耕荒》。 二、自读诗歌，质疑解难 1学生试着自读诗歌，读准字音，读通诗句。 2这是写给自己孩子的遗嘱，体会诗中的意思，了解大意.自由交流。 三、联系《囚歌》，理解喻义 1《囚歌》和《耕荒》这两首诗歌的写作背景差不多，两位都是革命烈士，请同学们试着联系《囚歌》中的词句意理解方法来理解这首诗歌。 2.再读诗句,理解重点词句. 重点指导: 荒沙:指人民大众生活的恶劣环境,到处荒芜,到处兵荒马乱. 满街狼犬:是指当时的国民党反动派和特务们. 遍地荆棘:遍地荆棘:是指当时的社会现状,人们生活在一块没有安全感的土地上. 从这些词语中你读出了什么? 3. 品读最后一节诗,说说你由此想到了什么? 4..猜想这位父亲在给孩子写遗嘱时的心情，体会作者的气节和心愿。 5..朗读，读出父亲对孩子的爱，对敌人的憎恨和大义凛然的英雄气概。 四、联系实际，拓展延伸 1儿子看到父亲的遗嘱时会怎样想？怎样做？看课件简介儿子蓝耕荒及写给父亲的诗. 2假如你是作者的孙子，知道了爷爷的英雄事迹，会怎么想？会怎么做? 五、用自己最有效的方法背诗歌 六、课外阅读: 搜集更多革命烈士的诗歌，开展革命诗歌朗诵活动 七. 作业: 1. 抄写生字新词. 2. 理解课后第二题句子中带点词的意思. 八 板书: 耕 荒 从荒沙中来------→到荒沙中去 革命到底的决心 把祖国的荒沙---------→耕种成 视死如归的从容 美丽的园林 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8807caddd3383c4bb4cd2e3.html