一、指导思想 围绕市教研室工作安排及学校工作计划，本学期我校教学教研工作以打造“满 意课堂”为着力点，强化课程改革，以提升教师素质为根本，加强教研科研的引 领作用，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。 二、具体工作及措施 （一）常规管理 严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意 增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况 进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到 校，教师及时放学，关注学生身心健康。 严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握 教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分 析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究” 新理念。坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。 精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样， 在巩固基础中求提高。认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激 励作用，以批改促作业质量提高。 加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备 课、作业布置及批改、教学反思、阶段性检测的检查力度，及时反馈。加强随堂 听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听 课、评课活动。 加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理， 对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖 情况等进行详实记载，统一归档，系统管理。为学校“绩效工资”改革、职称评 审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。 按照安徽省电子学籍的管理要求，进一步规范我校电子学籍的管理工作。严 格履行电子学籍管理办法，及时做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管 理使用工作。 （二）教学工作 以人为本，全面提高教学质量。一是强化低段学生的学习习惯、学习兴趣的 培养。制定具体的学习习惯要求，健全表扬激励制度。二是继续抓好毕业班教学 管理，注意做到科学有效，保持并促进毕业班教学质量在全市处于较好位次。三 是组织期中、期末语文、数学、英语学科教学质量检测、调研，教导处要及时分 析，及时通报，督促教师及时调整改进。四是规范教师家校通发送信息的管理和 使用，强化家校合作，共同做好学困生的帮扶、教育工作。 重视行为养成教育，促进校园文化建设。加强行为规范教育，以《小学生日 常行为规范》为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。 结合《工小学生十个好习惯》的工作要求，利用晨会、班队会、主题教育活动、 班级公约等，强化教育训练，注重细节，特别是抓好学生的集队、上操、午间管 理和课间行为规范等，切实培养学生做“讲文明、讲礼仪”的校园小主人。 开展好系列主题教育活动。利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，结合重大 节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进行感恩、奉献、友 爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造学生良好品格。 开展好经典诵读系列活动。结合我校特色和市教育局关于开展各种读书活动 的要求，组织开展好形式多样的读书活动，营造浓厚的读书氛围，引导学生多读 书，读好书，打造书香校园。 抓好留守儿童和学困生辅导。遵循“面向全体，注重差异”原则，对学困生 应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服 学习困难。教师要关爱留守儿童，要重视留守儿童的心理辅导，帮助他们树立信 心，激发他们自觉发奋努力。 （三）教研工作 重点带动，全面提升教师素质。一是开展教研组示范课、同课异构、青年教 师成长汇报课、组内观摩课、骨干以上人员的展示课等多种形式的教学研讨活动， 其间引导教师加强教学基本功的训练与提升，促进教师专业技能发展；二是结合 教研室安排在我校举行的全市教学开放日活动，引领教师更新教学理念，学习先 进教学方式，反思个人教学情况，加快课堂教学改革，打造优质高效的课堂教学； 三是围绕市级基本功大赛，有序组织好教师写字、编写教案、说课等基本功训练， 让竞赛活动成为教师专业成长的催化剂；四是打造“满意课堂”，教导处研究拟定 实施方案，邀请教研室相关人员到校指导；五是与合肥市和平东校进行手拉手活 动，本学期我校将组织部分人员到和平东校进行学习交流，用和平东校好的管理 模式和先进的办学理念来指导和改进我校的教学教研活动。 以课题研究为引领，促进学科课堂改革。围绕省市级三个立项课题《现代教 育技术在小学教学中应用的研究》、《小学数学高效课堂教学模式研究》、《小学生 行为规范养成教育研究》等认真开展好研究。引领教师深入课堂，改革旧模式， 研究新方法，打造有效课堂、高效课堂、满意课堂。 细化个人课题过程管理。课题组每一位教师都要做到一是结合自己的课题上 好研究课，分学科展开交流；二是召开好专项个人课题会议或成果交流会，树立 成果意识，不能流于形式；三是课题组建立个人课题管理手册，督促教师个人课 题研究有实效。 注重成果转化。随着本校教师教科研成果质量的提高，每位教师在平时的教 学中，做有心人，扎实研究，注重教研成果的转化，最终为提升质量服务。一是 引导教师在教学过程中开展教育科研工作，积极撰写教后反思、听课反思等，选 出优秀作品参加上级评比。二是教导处定期组织好课题讲座等教科研理论学习， 邀请专家来校指导，安排教师参与校、市级科研培训；特别鼓励中老年教师勤动 笔，积极参与各级成果评比，使教师们的教科研 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e88beec9bfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8fc.html