春 学习目标 1、有感情地朗读课文。 2、理清文章思路。 3、品味文本美。 教学过程： 一、 导入 请同学们闭上眼听老师诵读美文，想象眼前浮现画面。师深情朗诵。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人句，要读得亲切）园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 同学们，这篇文章美不美？ “美”。我们今天就一起欣赏这篇美文。 二、测一测 1、积累下面字音。先读课后读一读写一写，再强调下面字音。齐读。 蓑suō 朗润 rùn 酝酿 yùn niàng 抖擞 sǒu 繁花嫩叶nèn 水涨 zhăng 应和 yìng hè 薄烟 báo 黄晕 yùn 捉迷藏 cáng 婉转zhuăn 散在草丛里săn 2、释义，齐背。 欣欣然 朗润 卖弄 酝酿 繁花 赶趟儿 舒活 婉转 3、文学常识，齐填空。 作者：朱自清（名），字佩弦，江苏省扬州市（地）人,现代（时）散文家、诗人、学者、民主战士（评）。代表作 有《背影》、《绿》、《春》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。 三、读一读 “美文不厌千回读”， 仿照下面的示例朗读课文，注意把握感情基调，读准语气。 （先自己有感情的大声朗读3分钟，然后选择你认为读得最好的文段师友互读2分钟，最后展示给同学们） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（“盼望着”，语气要逐渐加重，表达期盼的心理、欣喜的情感） 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （三个“起来了”，语气要一个比一个高昂） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人句，要读得亲切）园子里，田野里瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（短句多，要读得轻快些，读出轻松、愉快的感情） 四、 理一理，品一品 在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说课文描绘了哪些春天的图画。你能为每幅图画拟写一个名字吗？你最喜欢哪幅图画，喜欢的理由是什么。 方法提示： 1、一幅幅美丽的春之图，如第3自然段：嫩草迎春图。（我从本段第一句话知道本段主要描写春草，细读文段，发现春草“嫩”的特点，又加上一个恰当的动词“迎”，突出小草与春的关系。所以我拟名为“嫩草迎春”） 2、欣赏春图，可以从词（动词、形容词）、句（修辞）、文段（写法）入手欣赏。 如：我喜欢嫩草迎春图。 词:“偷偷地”、“钻” ，形象的写出春草破土而出的情态，写出了不经意间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，使无意识的小草似乎有了意识，有了感情和动作。 “嫩嫩的，绿绿的”，恰当形容出小草的色泽情态;放在句末突出表现出小草的嫩绿。 句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 本句运用拟人手法，形象的写出春草破土而出的情态。突出了春草的嫩、绿特点。 段：本段前两句直接描写春草，突出春草的嫩、绿、多，后两句写人们在草地上的活动，侧面表现出春草的迷人。此段由物写到人，采用正侧面相结合的手法来描写春草，为我们描绘了一幅美丽的春草图。 （先自主探究7分钟，再师友合作3分钟）。 五、结一结 谈谈本文给你的写作启示。（词，句，段，篇章） 抓住景物特征 词: 运用叠词,恰当的动词 句：运用修辞 段：按照一定的顺序、多角度 篇章：层层递进， 六、练一练 仿春花段写《校园一角》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8a4a358bb0d6c85ec3a87c24028915f814d844e.html