小学(xiǎoxué)升初中语文衔接班第1讲 二. 记叙文文体知识 1. 记叙文的特点 记叙文是一种以表达和描写为主要表达方式，以写人、记事、状物、绘景为主要内容的文体。 2. 记叙文的分类 根据描述的内容，可以分为写人的、叙事的、写景的和状物的记叙文。它们都具有记叙文的共性，但在构思、立意、布局谋篇，遣词造句上往往又有相应的各自特点。 写人类记叙文：通过描述人的外貌、行动、语言、心理，通过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表现文章主题。 叙事类记叙文：通过表达事件，写出事情的起因、经过和结果来表现主题。 写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。 状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。 3. 记叙文的六要素 记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因，经过和结果。掌握记叙文的要素，可以较好地把握全文，分析和理解文中的主题思想，更好地把握其结构层次。 4. 记叙的顺序 阅读记叙文，要了解作者的写作思路，就要明确写作的顺序。常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 〔1〕顺叙：按照事件发生、开展和结局的顺序来写，也就是表达的顺序与事件 可修改 欢送下载 精品 Word 发生、开展的顺序是一致的。 〔2〕倒叙：先写结局，然后再表达事情的发生、开展；或者先写后来的情况，再表达产生这种情况的经过。 〔3〕插叙：在记叙的过程中，有时要插入在时间地点上不一致的情节，然后再按照原来的事情接叙，这插入的有关局部叫插叙。 5. 记叙文的线索 记叙文的线索是指自始至终贯穿全文的一条主线，由于题材的多样性和作者思路上的差异，致使文章线索呈现出多种形式。 有的以时空转移为线索；有的以人物活动、时间、开展、景物变化为线索；有的以一人、一事、一物的线索把全篇各局部内容紧紧联结起来。有的记叙文存在着两条或两条以上的线索。 6. 记叙的人称 记叙文的人称有三种：第一人称〔我，我们〕，以当事人的口吻和身份表达，写起来亲切自然。而有的文章中运用了第二人称代词〔你，你们〕，一般多是出现在用第一人称或第三人称的表达里，实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。 7. 记叙文的表达方式 记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人物的活动，事件的开展情况。 描写：在表达的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物和事件加以具体形象地描绘，给人以鲜明、生动的印象，防止了单纯记叙的平淡和枯燥。 可修改 欢送下载 精品 Word 说明：补充交代记叙文中需要交代的事物。 议论：记叙文中的议论是作者直接发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事物的本质，起到画龙点睛的作用。 抒情：作者在记叙的根底上，采用直抒胸臆的方法，抒发作者强烈的感情。抒情方法：有的直接抒情，有的在记叙描写中抒情。 8. 记叙文中的景物描写 记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境描写。作用是交代背景，渲染(xuànrǎn)气氛，表现人物性格，衬托人物心情，推动情节的开展等，都是为表现主题效劳的。 三. 记叙文阅读指导 1. 读懂一篇文章的标准 读懂一篇文章，要到达这样几条要求：一要掌握字词；二要理解词句的含义和作用；三要弄清段落层次；四要抓文章的主要内容；五要会归纳中心思想；六要把握文章的写作方法，这些都是阅读理解的根本功。 2. 怎样阅读一篇文章 阅读分析一篇文章，依赖于用心细读，主要有以下几方面： 〔1〕初读课文，学会字词，了解全文大意。 阅读课文时，遇到不懂的字词，可以查工具书，并结合上下文来理解字词。阅读后直观感觉一下文章写了什么内容。 〔2〕细读课文，弄懂句段，分清上下文的联系。 阅读时，要一句一句地读，读懂每一句话的意思，再根据每句话的意思，理解每个自然段的内容，通过对每个自然段的理解，分清上下两个自然段的联系， 可修改 欢送下载 精品 Word 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8f6c18ad9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e4f.html