（初升高）高一语文衔接班第1讲——学法指导 初升高衔接之语文第一讲——高中语文学习入门关窍 一、学习目标：了解初中和高中语文教材的不同，中考与高考语文学科考查依据的不同 明确高中语文的学习特点 了解如何提升语文学习能力，寻找适合自己的语文学习方法等 解决初升高衔接阶段学生在语文学习上易出现的问题。 二、学习重点： 高中语文学习在知识储备、能力要求以及学习机制上与初中阶段的不同之处； 如何避免初高中衔接阶段容易出现的学习上的问题； 如何提升语文综合素养，保持和强化学生已有的良好的语文学习方法和学习习惯，进一步发展符合高中语文学习要求的学习方法和习惯，最终建立符合高中语文学习规律的学习机制。 总之，就是要让学生在高中起始年段尽快适应高中语文学习，保证学生语文学习的“可持续性发展”。 三、重点讲解： 1、教材层面分析 （包括教学标准和能力培养要求比较；教材编排指导思想比较；中考、高考考试要求比较等） 高中学什么 高中课程标准的“三维目标”：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。 语文学习的基本“四维能力”：听、说、读、写。 2、教师教法分析 高中老师怎么教 1）基础知识靠自己 2）课外拓展靠自己 3）课堂听课是在听“启示” 4）课堂成果是“受到启发有感悟” 3、学生学法分析与指导 学好语文要做到的三件事 1）听好课：专心，积极主动 2）读好书：静心，持之以恒 3）写好文：用心，务去陈言 4、指导学生如何在这个暑假进行语文的复习和预习，做好高一新学期学习的准备。 这个暑假做什么 1）利用暑假养成读书看报的好习惯。 2）利用暑假多做事，多思考。 3）利用暑假多动笔。 四、学习小贴士： （要点：多一些经验、技巧的指导。也可以是一段有启发性的文字。） 1、高中语文学习要改变被动接受的学习方法和思维定势，掌握并贯彻自主学习、自觉读写、主动探究即主动学习的原则。做到课前预习、圈点批注，复习旧知识、理解新知识，把新旧知识进行粗略的联系，力争自己从预习中发现问题，探讨问题；课上要积极思维、主动参与；课后要及时复习，对所学知识进行系统整理。通过课前预习、课上参与、课后复习，致力于自学能力和创新能力的培养。 2、要有一个记录本和一个随笔本。记录本除了记下老师的讲课思路、文章重、难点之外，还可分门别类积累诗词名句、佳联趣对、文学常识、写作知识等，逐步构建起自己的语文知识体系。随笔本则用于课外阅读和练笔：精美文段、历史掌故、广告招牌、新闻故事等，可随时摘录抄写；平日所见所闻、所思所感，在触景生情、灵感闪现之时，最好随时写下。多观察、多思索，多动笔，培养成良好的习惯，将是一笔巨大的精神财富，终身享用不尽。 3、珍视三类资源。除老师、课本、读本外，还要珍视并充分利用课外资源： a）报刊 《读者》、《随笔》、《南方周末》、《环球》等格调高雅，关注社会的报刊，是学习语文的良师益友。 b）图书 书籍是人类智慧的精华，图书馆、阅览室，是学习语文的知识海洋。 c）天下 家庭、社会、大自然，是观察生活、社会实践的无尽源泉。 4、明确四个目标。 高中语文学习要求博闻、强识、能说、会写。如能实现，将会全方位上升到高层次。 “欲穷千里目，更上一层楼”；高中语文精彩纷呈，风光无限。衷心希望高一新同学能尽快适应高中语文学习，掌握语文学习的方法，学好语文这门最重要也最丰富的基础学科。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3bd9e7bfd3d233d4b14e852458fb770bf78a3bd5.html