学习《学校“三自一新”实施方案》的心得体会（3篇） 通过对修文中学《“‘三自一新’教育教学改革工程”实施方案》的学习，认识到我们对素质教育的理解，对教学改革的认识，及其教育教学实践，长期存在着误区和偏颇。而新课程理念强调精简和优化课程内容，使学生掌握终身发展所必需的基础知识；强调建立新型的师生关系，转变教师角色，突出学生的主体地位；强调知识形成过程的教学，注重学生的思维能力、实践能力和创新精神的培养；强调改变学生的学习方式，践行自主学习与合作探究，加强情感、态度、价值观的教育。于是，在《鸿门宴》的课堂教学中，尝试作一些培养学生自主学习的实践，课堂教学实践过程有如下的一些体会。 《鸿门宴》是故事情节跌宕起伏，人物形象栩栩如生的文言文，学生的阅读兴趣很强。针对本文特点，应该努力让学生积极主动自主学习，主动探究问题，尤其是像《鸿门宴》这样篇幅较长的课文，更要注意精心地设计问题，注重逐层启发，更好找准教学切入点，提纲挈领引导课堂教学，培养学生把厚书读懂读薄。同时，尽量拓展阅读与《鸿门宴》有关的更多的课外资料，培养学生课外自学能力，要把教材作为真正的纲目使用，从本质上提高学生的语文课外自主阅读 和鉴赏的能力，《鸿门宴》就可以引导学生自主阅读课外读本《乌江自刎》的故事，预热《鸿门宴》学习内容，也可以是指导学生课外阅读《史记》的一些方法思路。 在培养学生自主学习《鸿门宴》的过程中，要充分认识高中生的思维发展规律，注意总结学生认知的薄弱点和有障碍的地方，构想教学和自主学习的台阶和坡度，尽量引导学生通过自己的顿悟掌握知识；同时，恰当合理评价学生的课堂思维和问题答案，有分寸的指出学生思维的不足并加以实时点拨，及时肯定学生思维的精彩表现，活跃课堂气氛，从而实现提高教学效果的目的。 另外，《鸿门宴》的教学课文容量较大而课堂容量相对较小、课堂生成的形象性相对较差、以至于教学效率可能相对较低。于是，教学《鸿门宴》可以考虑将多媒体课件展示和板书结合使用，尽量考虑学生的认知难度，尽力关注学生的思维习惯，根据课堂实际安排课件展示和板书时间的比例，使学生的自主学习能力和自主分析理解能力阶段性推进，注重师生之间的互动、学生与学生之间的互动，以求得相得益彰的效果。这样，课堂教学中始终让学生成为课堂主体，让学生的独立思考占相对较多的课堂时间、让学生的自主学习与小组合作相结合，及时调动学生课堂学习的自觉性，努力让学生在自主学习中获益。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e905d09ccd1755270722192e453610661fd95ac2.html