部编本人教版二年级语文下册《晓出净慈寺送林子方》教案1

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12晓出净慈寺送林子方

教学目标

1、理解《晓出净慈寺送林子方》这首诗,体会

作者的思想感情。 2、背诵并默写这首诗。

3、读懂诗句,想象诗歌描写的画面,体会诗歌

的思想感情。

教学重点

学习古诗的内容,想象诗中描写的情景。 教学难点

读懂诗句,体会作者的思想感情。 教学时间:一课时

课前准备:背诵课文 查阅资料了解杨万里和他的作品。教学过程: 一、 导语:

我们学过很多描写春天的古诗,今天再学三首。二、 复习学习古诗的方法。

1 知诗人,解诗题。 2 抓字眼,明诗意。 3 读诗句,悟诗情。 三、释题、知诗人

(早晨走出净慈寺送友人林子方。 ) 学生交流查找到的有关杨万里的资料。 四、抓字眼,明诗意

重点理解以下词语: 毕竟 四时 别样 五、结合注释,说说诗意

西湖六月的风光,到底与其他季节不同

啊!在朝阳辉映下,这无边无际的特别红艳的荷花合这一眼望不到边的碧绿莲叶,真是美不胜收,妙不可言呀! 六、读诗句,悟诗情

毕竟/西湖/六月中,风光/不与/四时同。 接天/莲叶/无穷碧,映日/荷花/别样红。 诗人抓住夏日西湖的荷花来写,既合时令,合地理特点,独具特色。全诗背景广阔,气势浩大,色彩鲜明,清新秀丽,诗中有画,于写景中流露出作者陶醉于大自然美景的情趣。

学生背诗作画 七、板书设计:

晓出净慈寺送林子方 杨万里

莲叶、荷花 赞大自然



[学生活动设计]

朗读 讨论 作画 背诵

教学反思:


本文来源:https://www.wddqw.com/doc/ea02141d443610661ed9ad51f01dc281e53a5602.html