线条画《数字的想象》 设计意图：在本节活动中我运用的指导方法不多，但很实用，首先是想象指导，就是通过教师的刻意引导，让幼儿随着教师的引导，顺着老师的方向，不受限制的进行想象作画，在幼儿期孩子他们的头脑中充满丰富的想象，这种想象往往不现实，幼稚可笑，不能被家长认可，他们认为孩子画得越像越好，这种观点实际上是很片面的，许多绘画大师之所以非常看重儿童画，大胆随意的配色中，得到有益的启示和丰富的联想，给孩子一片广阔的天空，让他们在想象的世界自由驰骋。 活动目标： 1. 动力系统：借助直观学具激发幼儿想象的欲望。 2. 能力系统：尝试从一种物品联想迁移成其它的物品，丰富幼儿的想象力。 3. 知识系统：了解数字的特征。 活动准备： 1．数字图片。 2．水彩笔 3．幼儿用书 4. 教师画好的图片一张 活动过程： 一． 儿歌导入： “1”像铅笔细长条，“2”像小鸭水上漂。 “3”像耳朵听声音，“4”像红旗空中飘。 “5”像秤钩来买菜，“6”像哨子嘟嘟叫。 “7”像镰刀割青草，“8”像麻花拧一道。 “9”像勺子能盛汤，“0”像鸡蛋做蛋糕。。。。。 二． 通过想象了解数字： 1. 出示图片数字“2”（教师在黑板上引导。。。。。。） 师：我们能把“3”画成什么呢？让小朋友发挥自己的想象。 2. 出示图片数字“3”（教师在黑板上引导。。。。。） 师：那我们能把“3”画成什么呢？ 三． 操作过程： 1. 幼儿跟着音乐取书，拿水彩笔。 2. 巡回指导。 3. 评比。 4. 书（工具）。 四． 结束 这节课小朋友们表现都很棒，想象力也很丰富，小朋友一起表扬一下自己，鼓励：棒棒棒。我真棒，继续努力会更棒，今天的天气真好，我们大家出去运动一下好吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea5cd0c9d1d233d4b14e852458fb770bf68a3b58.html