《金蛇狂舞》教学设计 一、教学目标： 1、能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境。 2、感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。 3、认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受音乐的活动中培养学生的创新能力和自主学习能力。 二、教学重点、难点： 1、欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》。 2、音乐活动《金蛇狂舞》 三、教学准备： 课件、大鼓、钹、筷子 四、教学过程： （一）、组织教学、师生问好1 2 3 4 5 －1 5. 6 3. 5 4 3 2 1 － （师）同 学 们 好（生）您 好，您 好，老师您 好！ （二）、导入新课： 1、播放课件，出示划龙舟图片，让学生回答看到了什么？ 生：划龙舟的场面、激动、兴奋、快速 2、师：给图片配音乐，请同学们欣赏这两首音乐，帮助老师选择一下，哪首音乐更适合图片的内容，并且告诉我们为什么选择这首音乐。（播放《茉莉花》《金蛇狂舞》） (三）、新课教学： 1、准备阶段 （1）《金蛇狂舞》是一首民乐合奏。简单进行民乐介绍 师：“提起民乐，同学们，你们都认识那些民族乐器呢？” 生：“有古筝、琵琶、唢呐” 出示课件，选择拉弦乐器、吹管乐器、打击乐器让同学们简单了解各自的声音。 师：“同学们都认识这么多的民乐，现在让我们一起来欣赏这首民乐合奏，竖起你的小耳朵，看看你能听出多少种乐器的声音。” （2）、边听边开动脑筋思考这两个问题欣赏全曲。 思考问题： ①在初曲子里你听到了什么声音？ （3）、学生讨论回答。 （4）、教师小结：这首乐曲有敲锣打鼓的声音，像是过年过节一样。大家知不知道农历五月初五是什么节日？（端午节）。在我国南方端午节除了吃棕子外最高兴的就是？（赛龙舟）在我们西区每年都会举行赛龙舟，大家都看过龙舟赛吧？谁来用自己的语言描述下赛龙舟的情景以及你当时的心情。 （5）、个别学生描述，教师补充：乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场面。 （6）、（展示课件）解释曲名及分析音乐要素。①金蛇——比喻龙舟；②狂舞——比喻龙舟争先恐后的比赛场面;③速度——很快； ④快的速度表现一种什么气氛——热烈；⑤乐曲中用什么乐器体现这种热闹的场面——大鼓和钹。⑥民乐合奏—— （7）、介绍大鼓：一般是很大的鼓放在船头双手握锤敲击击鼓，是用来鼓舞士气统一划船的节奏。 2、分段欣赏 第一段：这首民乐合奏共分为三段，我们先来欣赏第一段 （1）、初听。（播放课件） （2）、带问题再次欣赏第一段：“这段音乐表现了什么场面？” （播放课件） 师：“你用自己的话来表达这段音乐的内容。” 师：“鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。” （3）、欣赏后活动： ① 教师带唱第一段旋律。 ② 学生集体为音乐（前部分）创编歌词。 ③ 集体演唱歌词部分。“加油加油啊！我们用力划，条条龙船冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名！” ④学习击拍鼓点节奏——唱歌词——击拍鼓点节奏——按节奏边做划船的动作边呼喊“嗨哟” ⑤（播放课件）再次欣赏音乐，并随乐活动。 第二段 （1）、初听（播放课件） （2）、带问题再次欣赏1）表现什么场面？2）听到什么乐器的声音？（播放课件） 师：大家快加油啊！后面的龙船追上来拉！第二段音乐表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。 第三段 （1）先听一下第三段的音乐，然后学生回答有哪些乐器 （2）出示闹新春： 一二三四五六七，正月里来闹新春 七六五四三二一，龙灯耍的快又急。 一二三四五，来段狮子舞 一二三，来敲锣 三二一，来打鼓 敲锣，打鼓 老师说前半部分，学生说后半部分，然后让学生分组边拍手边喊词。 龙虎两队选出鼓手、锣手、小组比赛。 （3）出示课件5656545，1212561 56545，12561 565 ，121 让学生自己找出规律，老师降解“螺丝结顶”、“对答呼应” （4）再一次欣赏音乐，出示课件的歌词，让学生在拍手跟唱。 （5）音乐活动 1、师；“我们分别学习和欣赏了《金蛇狂舞》的三段，现在我们再完整地欣赏一次，请同学们出出主义，怎样表现才能使乐曲更热闹呢？” 2、学生回答，教师补充。（1）要发挥集体力量，大家一起用力划（2）进行划船活动和敲击凳子（3）在敲击凳子的时候要得意洋洋，边敲边摇头 3、边欣赏音乐边开展活动：（播放课件） (五)、小结、下课 通过这节课的学习，希望同学们对我们祖国的民族音乐有更深的了解，也更加热爱祖国的文化。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea62e513657d27284b73f242336c1eb91b373373.html