小学四年级语文《琥珀》晒课教案 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解“琥珀”形成的过程，了解作者想象“琥珀”形成的依据。 2、会认“琥、珀”11个生字，掌握多音字“扎”，会写“怒、吼”等15个生字，正确读写“拂拭、挣扎”等词语。 3、体会科学小品的特点，了解真实的描写和想象的描写。 教学重点 体会科学小品的特点，了解真实的描写和想象的描写 教学难点 1、体会了解“琥珀”形成的过程，了解作者想象“琥珀”形成的依据。 2、体会科学小品的特点，了解真实的描写和想象的描写 学前准备 教师：课件。学生：上网了解琥珀的形成 教学过程 一、揭示课题，质疑 1、我们先来欣赏美丽而珍贵的琥珀艺术品。（出示图片） 2、板书课题。看到这个题目你想知道什么？ 学生1：琥珀是什么？ 学生2：它是怎样形成的？谁发现的？ 3、认识琥珀，交流课前搜集的有关琥珀的资料。 二、初读课文，了解大意，学习生字新词。 1、学生用自己喜欢的方式读课文，教师出示自学要求。 2、检查生字自学情况。 （1）学生自学生字，读准字音。边读边画出含有生字的词语，结合语言环境加以理解。 （2）汇报自学情况。 （3）同桌互相读，并互相纠正。 （4）全班齐读。 3、自由朗读课文。要求把字、词读准，把句子读通顺，然后思考课文讲了有关琥珀的哪些内容？ 4、小组内讨论交流。 5、集体交流，了解课文内容。（推测琥珀形成过程—叙述琥珀的发现—描写了琥珀的形态） 三、图文结合，了解琥珀的特点。 1、图文对照，认识琥珀的样子。 （1）出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。 （2）浏览课文找出文中描写图画的语句。 （3）请大家自由读这个自然段，想一想这个自然段除了写琥珀的特点，还写了什么？（琥珀的形成是根据琥珀的样子推测出来的；这块琥珀有很高的研究价值。） 2、有感情的齐读课文。 3、课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？ 通过讨论明确:课文写这块琥珀的样子，“在这块透明的琥珀里，有两个小东西仍旧好好的躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛，它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”这些是实实在在呈现在科学家眼前的事物，课文中的其他内容都是作者推测、想象的部分。 四、作业 书写生字新词。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f39d2af05a0216fc700abb68a98271fe910eafb6.html