《教育未来简史——颠覆性时代的学习之道》读后感 寒假中读了美国伊恩朱克斯和瑞恩沙夫的《教育未来简史——颠覆性时代的学习之道》这本书。 序言中写到：今日稍纵即逝，未来转瞬即来。我们这一代人的成长过程伴随着对现代化世界的憧憬和想象，我们遵循着一些只是依靠着一些资源而生活，并让自己去适应他们，希望这样能找到一份好工作，攒下一笔钱，买房、结婚、生子，享受家庭的美满和人生的幸福，我们身边随处可见关于人生运行轨迹的种种线索，关于如何才能取得成功的种种法门，未来一片大好。 然而乾坤就这样突然扭转━迅雷不及掩耳，我们的家庭，我们的社会，乃至整个世界，已然改头换貌。而今信息化时代，数字化、互联网的出现，人工智能让我们无需踏足银行就能管理我们的资金帐户，无须出门就能轻松购物等，这些巨大的变化，对人类的未来影响似乎不可阻挡。变革带来的挑战在于传统的方法将越来越行不通，这就是为什么我们现在需要去重新思考学校，重新思考学习。是时候用现代化的工具和思维来培养下一代的学习能力了，是时候变革现有的教育范式了。我们面临的现实挑战、变化不可避免，不易预测，而且正急剧颠覆性的加速到来。如果固步自封，其结果就是会被打个措手不及。 美国史蒂夫·沃兹尼克亚说：要想重塑现代社会的教育，我们的学校就要勇于迎接变化，激发和引导学习兴趣、鼓励使用数字学习工具是教育的当务之急，是帮助我们的下一代培养在未来社会立足所需的技能和思维习惯。 那么，作为教师，我们又如何将学习者放在学习的首位？ 一、以退为进，逐步把学习的重任从自己身上转移到学生身上，教室里最努力的人应是学生而不是教师。 二、魔术贴学习：魔术贴若只有一面是连不了东西的，必须有另一面才能发挥作用，同样的对于孤立教授的内容，学生们是记不住的，必须要有教学过程和教学情境构成魔术贴的另一面经验告诉我们，当教师亮出魔术贴的两面是学生就更能记住教学内容。 三、利用失败：给学生构建一个即使犯错也很安全的环境，然后帮助他们找到错误的意义，使之成为宝贵的学习经验。托马斯·爱迪生谈起自己发明第1只电灯泡时曾说过：“我没有失败1万次，我只是实验了1万种行不通的方案。” 四、将来式思维：将学习者从现在式思维模式引导到将来式思维模式。 五、挑战学习者的信念体系：必须让学习者的认识论受到挑战，才能帮助他们更好的理解他人的信念、观点、意见和价值观。教育者应该创造机会挑战学习者的世界观，帮助 1 他们形成一种多样化全球化的理解力。 学习不是老师在台上讲、学生在下面听那么简单。几十年的教育研究和课堂观察告诉我们，每个学习者都是独一无二的。有些学习者在数学和逻辑等方面很强;有些人擅长社交和协作;有些人动手能力强，能建造、绘画、雕刻或设计出任何他们寄托了思想的事物;有些人是优秀的演讲者，也是用心的倾听者;有些人能过目不忘。作为教育者，我们必须接受每个学生都有不同的长处和短处并尊重这一点，必须调整我们的教学方法，帮助他们扬长避短。“双减”之下，教师到底要怎么做？在变革时代，我愿意做一条笃定的沙丁鱼，敢于逆流而上，最终让改变成为可能。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea73853c0422192e453610661ed9ad51f01d542e.html