如何提升小学生的语文成绩 语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们用交流思想的汉文及汉语工具，掌握好这种工具能协助我们很好地与他人交流，处理好人际关系。但是小学生们却在语文学习上感到很吃力，我想主要是在于没有掌握准确的方法，没有拥有打开语文之门的金钥匙。就语文学科来说，语文的功夫要下在平时，而学习语文，首先要培养起学生们对语文的兴趣，“兴趣是人生最好的老师”。这就要求老师要经常与学生沟通，了解他们的学习方法、学习兴趣、学习习惯以及学习心态，从而根据这些制定详细而可行的教学方案，因材施教，展开以学生为主的教学活动，课堂上的授课手段要精彩多变，避免形式单一枯燥。同时家长要与老师配合工作，在家多与孩子沟通，小学生现在处于成长期，心理调节水平还不成熟，要对他们实行引导，协助他们建立对语文的兴趣，消除他们潜意识里因为压力而产生的相对应的不安和担心。小学生们产生兴趣而去自觉自信地学习语文比什么都重要，而逼迫、被动学语文，不如不学，因为劳而无获效率低。小学期间是要打基础的，不能只看一时的成绩，要特别认真对待，培养起他们对语文的学习兴趣后，就要一步一个脚印地努力前进，拼音、识字、写字、朗诵、写作是学好语文的五个重要部分，学好这每一部分，提升语文成绩就不在话下。 拼音的学习是学习语文的关键，这个阶段老师要有充足的耐心，教他们理解并区别声母和韵母，弄明白声调符号的变化，平常要结合具体的生字实行练习。使每一个学生做到从理解，到会拼，再到能准确拼读。小学生的接受水平是非常快的，学拼音如同学说话，仅仅现在的他们在学习上已经会思考并且有 了自己的一些思想，所以要充分活跃学生们的思维、兴致和情感，让他们身心放松地学习，这样他们也会更加愉快的在学习上跟我们合作。拼音要反复地练，我们作为老师的，课堂上绝对不能死气沉沉，死板地教学，要使课堂充分活跃起来，能够拿着那些和课本不一样的精美的拼音卡片与孩子一起在游戏中学习，充分地调动起孩子的学习兴趣，而且这样也有利于他们对拼音的长期记忆。在上学以前，很多家长都会教孩子很多字，但也仅仅如何写或者如何读，在语文中的识字学习中，得教会他们如何区别每个字的偏旁部首，以免在以后误读成别的字。在中国的汉字中有很多的形近字、多音字和同音字，多是象形字和形声字，这些很难学习的文字对小学生们来讲，学起来会更吃力。小学生想象力丰富，思维不受限制且具有创造性，所以我们能够采用启发式教学，借用非常有趣易懂的故事跟他们讲汉字演变的过程，就如同孩子画画一样地对孩子的学习实行启蒙。在家时，家长能够跟孩子一起观看幼儿频道的学字、学拼音的节目，巩固了孩子学习成果的同时，也增加了孩子与家长之间的感情。很多人都羡慕别人 写得一手好字，这不是天生的，而是从小练起来的。学生是祖国的未来，他们身上承载着中华文化的发展与传承的重任，他们有责任把中国字写好，而我们老师也有责任教他们写好每一个汉字。写字首先要做到姿势准确，还要有一定的耐性，每个学生准备字帖，实行临摹，刚开始时要描摹，一段时间后对着字帖临摹，再过一段时间丢开字帖，自己写，写完与字帖比较，看有什么不同，直到与字帖一样。切记的是小学生最好不要发展自己的独特风格，现在是打基础的阶段，打好了基础才好自由创新。这是一个长期的潜移默化的过程，在这个过程中，小学生能够培养起谦虚、勤奋、细心、坚持不懈等品质。写的一手好字，考试中的卷面印象分会不错的，这也会提升语文成绩。 当我们的小学生自豪地读出“我是中国人，我爱自己的祖国”时，我们就要对他们的朗诵水平实行培养了，朗诵水平是提升孩子记忆力的基本功。良好的朗诵水平能够提升学生们的理解和分析水平，这对于学习语文有重要的意义。在平时的学习中，要让他们养成朗诵的好习惯，在平时多朗诵多练习，有声有色才能够显示语文水平，使之成为学生们学好语文的一种方法。语文知识不是几堂课就能学好并且掌握得了的，尤其是作文，当家长忙着为孩子辅导作文时，却没意识到孩子不会写作文，对小学生们来说，只有日积月累才能写出华彩篇章。课余时间，要多阅读，培养孩子养成写日记的习惯，但是千万不可让写日记变成他么的压力和心理障碍，引导他们写自己的日记，而不是应付了事。我们还能够在收集的过程中提升他们的作文水平，比如剪报，这样他们就有很多的素材可用，而且这样的一个知识搜集整理的过程也能够充实他们的大脑，同时也培养了他们独立思考与活动的水平，在以后的生活学习中不至于把“老师说”、“我爸妈说”当作口头禅。 除了以上五个方面，在预习、上课、复习、作业、考试等方面也要做好该做的。预习是学习的第一个环节，在老师讲课前，学生先独立阅读内容，能够初步理解就能够，注意发现自己难以掌握和理解之处，做好记录，上课时重点听讲。在课堂上，要带着问题去听讲，紧跟并且紧抓老师的思路，大胆提问，大胆发表看法，积极参加讨论，同时还要做好笔记，以便日后复习。复习时要做到多种形式复习，不要一味死记硬背，没有章法，在复习中要达到对知识的深入理解和掌握，并提升对知识使用的技巧，进而使知识融会贯通，举一反三，系统化。通过做作业，不但能够即时巩固小学生当天所学的知识并且加深理解，老师布置的作业要注意阶段性，不必刻意去寻找偏题怪题，还要变换形式，注意多样性，要新颖有趣，并且要求孩子独立答题，要有自主性，尽量不要依赖 他人，宁做真白丁，不做假秀才。最后就是考试，考试是学习某过程的承上启下的重要环节，通过小结，学生们能 够了解自己在这段时间内的学习状况，以便他们总结经验教训，改进学习方法，对今后的学习起促动作用。 提升语文学习成绩并非一朝一夕之事，需要长期的积累和练习。前人的经验是能够借鉴的，但每个小学生必须要充分结合好自己的特点，在老师和家长的协助下制定适合自己的学习方法，养成良好的习惯。总来说之，世上无难事，只怕有心人，学好语文是个基础工程、系统工程，只要持之以恒，做好每一项工作，就一定能行之有效。 以上是我个人的观点和建议，希望能在小学生的语文学习中起到一定的作用，同时也希望老师和同学对不合理之处提出宝贵的建议，让我们一起为提升小学生的语文成绩努力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ea92a18b178884868762caaedd3383c4ba4cb42f.html