文章有情更动人 作者：张羚淼 来源：《作文成功之路（中考冲刺）》 2019年第11期 江苏省江阴市第一初级中学 张羚淼 情感在作文写作中有着不可忽视的作用，作文写作要突出情感色彩。纵观现在的初中作文教学，大部分学生没东西可写，而要写出真情实感，不仅要有生活体验，更要有想象和联想的能力。笔者尝试让文章成为有情之物的几种做法，主要是题目要动之以情，指导要导之以情，批改要析之以情。 一、作文写作中情感体验的获得方式 “情者文之经”，情感是文章的经线，文章要贯串情感，以情感为“经线”，“此立文之本也”。没有情感，再精彩的人、事、景，也难以成文。在优秀的作文中，往往情感的自然流露给人以真实感、真诚感。就文章的作用看，“感人心者，莫先乎情”，如果“繁采寡情，味之必厌”。因此，作文写作中要突出情感色彩。文学作品也是以优美的文字，通过各种修辞手法、描写手法、表现手法等表达强烈感情的。在教学过程中，教师应把这种感情化为学生的强烈情绪活动，从而获得美的享受。在形象感知、审美判断的基础上，产生对社会、人生的感悟，开阔眼界，升华心灵。 但是很多同学抱怨没东西可写，没感情可抒，写作成了无米之炊，无源之水，勉强复制出来的东西不堪一读：说假话，虚张声势；说大话，不着边际；说空话，闭门造车；说套话，人云亦云。其实，作文是一个人思想感情的真实表达，是一种亲切自然的流露，一个人每天都生活在人群中、自然中，每天都在参与各种各样的生活历练和锻造。无论是平淡无奇的日常生活，还是大起大落大悲大喜的风风雨雨，都会给人某种程度的喜怒哀乐和酸甜苦辣，都会给人各种各样的感悟体验和人生启示。 情感不仅要通过亲身体验获得，也要依靠想象，想象也是最宝贵、最有价值的创造性因素。在教学中，教师首先要对文章所记叙的事物和描绘的人物形象展开再造想象，获得鲜明的印象、亲切的体验，然后才能见诸外部语言。如朱自清的《背影》，“背影”只是表象，表达的“父爱”也是浅层的父子情深，是人之常情，为何朱自清时隔八年才写呢?父亲如此钟爱儿子，是人之常情，还是另有理由呢?问题便把读者带入特定的环境，渐渐地学生便能从事与情中找出深藏其中的“理”：祖母去世，父亲失业，光景惨淡中，儿子便成了父亲老境中唯一的依靠和寄托，为了谋生，又不得不离开这依靠和寄托。依恋怜爱之情便会油然而生，由此诱发审美情感。通过引导、联想、想象，学生便会从文学作品中、生活中发现美、体验美、辨别美，并为表达美和创造美提供了坚实的基础。 二、写作言之有情的抓手 在作文中创造美，运用祖国的语言文字去表现美，这便是作文。要让作文成为有情之物，我想，可以从如下几个方面着手： 1.作文拟题动之以情 俗话说：“题好一半文”。好的题目，犹如文章的眼睛，是文章灵魂的窗口。如2004年中考深圳的作文题为：“孩子，当你坐在考场解答这份试卷的时候，你的父母在守望，你的老师在守望，所有关心和爱你的人在守望；就像蓝天守望着小鸟，大海守望着风帆，大地守望着小草…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eacd77d8b968a98271fe910ef12d2af90342a855.html