历史跨学科教学设计案例 【背景介绍】 此次教学旨在帮助学生跨越历史学和社会学两门学科，通过对历史事件的深入研究和对社会学中的社会问题的探讨，培养学生的批判思维和综合分析能力。 【学科目标】 历史学：了解历史事件的复杂性，挖掘历史事件背后的深层次原因和影响。 社会学：深入探讨社会问题的本质，掌握研究社会问题的方法和技巧。 【课程设计】 因为历史和社会学都是比较宏观的学科，所以本教学将采用一个具体的例子——美国种族隔离政策。此外，考虑到学生们对该历史事件缺乏基本的认知，我们还将加入一些基础知识的讲解。 1. 课前预习 老师将在课前布置一篇关于美国种族隔离历史背景的文章，让学生们在课前仔细阅读，了解该事件发生的背景、时间、地点等具体信息。 2. 上课环节 （1）了解历史事件 老师将分别介绍美国种族隔离政策的成立和废除的具体历史背景，从中让同学们了解美国种族隔离政策的产生和演变，让学生们了解其深层次原因和影响。 （2）社会问题探讨： 了解了美国种族隔离事件的历史背景后，老师将对社会学课程内容进行介绍。学生们将学习社会学领域中有关种族歧视和歧视的相关概念和理论，然后进入关于种族和歧视问题的讨论。通过对社会问题的讨论，学生们将了解社会问题的本质，并掌握社会问题的研究方法和技巧。 （3）小组讨论 为了让学生们深入了解这个事件，老师将学生们分成小组进行讨论。每个小组将有一个问题，问题涉及美国种族隔离事件中的某一个方面。同学们需要根据所掌握到的文献和理论知识为解决问题提供一些思路和解决方法。 （4）汇报和总结 小组讨论结束后，每个小组将进行汇报。整个班级可以分别分析并总结每个小组的成果，然后对该事件的全貌和背后的实质进行总结。 【教学评估】 本次教学评估将分为两个阶段。在教学过程中，老师将观察学生们的讨论表现，并根据学生们对抗议活动和种族隔离事件的理解情况，进行及时的教学调整。在教学结束后，老师将查看学生的课堂笔记，并给予评价。如果情况需要，老师还可以组织小测验或大作业来评估学生的成果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ead9c8e2bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2ba9.html