龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈种植小实践对小学生成长的积极意义 作者：吴丽云 来源：《新课程·上旬》2018年第01期 为发展学校环境艺术特色，在学校领导和区教研员高永胜老师的指导下，我校生态美术“以点带面”有序地进行探索，“盆栽种植”实践探索是其中的一个小分点。春天，大地回春，万物复苏，正是开展盆栽种植的好时机。2016年春，结合学校《绿色种植》主课题，美术科组开展植物种植及生长观察记录，以摄影、写生、绘本、拼贴等美术手段展现种植探索过程。 从种子选购、日常护理、生长记录等我们用美术手段诗意地去观察、记录，以绘本、写生、拼贴等艺术手法去表现与我们亲密接触的这一季花草。它们以自己的生命灿烂、美丽了我们的环境与心灵，而在享受它们美好的同时也发展出我们的美好——温柔呵护、悉心照料花草，并用自己的才艺定格他们的美丽！ 春华秋实，我们美术组为期一季的“不负春光”种植小实践已告一段落。在秋天这个收获的季节，也来看看我们播下的“种子”收成几许？教育需要观察、整理、发现、感悟。通过与孩子们的交流和对活动过程的观察记录，发现种植小实践对孩子们的成长有积极的促进意义。 一、缓解紧张的课业压力 现在的孩子，特别是城里的孩子课业负担都比较重，养养花草，可以让他们放松身心，缓解课业压力。 二、充实丰富课余生活装点生活空间美化生活环境 电子时代，孩子们的课余时间大多被电子游戏所吸引。种种花草，让“QQ农场”不止在屏幕里，而是触手可及的身边，让课余生活更绿色。 三、体验种植过程的乐趣，成败与悲喜 亲手培育一株植物，每日浇水、观察，看着它慢慢变化，发芽、生长、开花、结果，想着相见，每天都有一点小期待。这种愉悦，只有亲自去体验才会有。看着它长成或败落，心情也随着悲欢起伏。知道成败乃常事，从容面对，树立正确的人生观。 四、感知植物习性，提前了解生物知识 在培植的过程中，我们发现，浇水的时间及水量、松土的深浅、移植、土壤的营养、光照等都会影响植物生长。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ebd8e45d657d27284b73f242336c1eb91a373397.html