层层登高学古诗 邱彩萍 【期刊名称】《基础教育研究》 【年(卷),期】2016(000)018 【摘 要】古诗教学是小学语文新课程最为重要的内容之一。但是古诗文的教学现状不容乐观。要解决古诗教学中机械背诵等现状，需遵循儿童学习的规律，探索低年级诗词教学的最佳路径。教师可根据低年级儿童的特点，通过看画面吟诗、随诗文识字、创情境品诗、入诗境诵诗学习古诗，培养儿童学习古诗文的兴趣，渐渐步入诗歌的殿堂。 【总页数】2页(P25-26) 【作 者】邱彩萍 【作者单位】昆山市培本实验小学，江苏 昆山，215300 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】 1.层层深入方能领悟古诗之妙——古诗鉴赏"五步"教学法 [J], 杨少明 2.《登高》之后要“登高”——以《登高》为例浅谈中学古诗文教学 [J], 陈鸳红; 3.登高能致远——以《登高》为例谈古诗文"群文"阅读教学 [J], 毛双宏 4.步步登高,层层推进 ——《登勃朗峰》教学探微 [J], 蒋金涛 5.登高能致远——以《登高》为例谈古诗文“群文”阅读教学 [J], 毛双宏 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ec822624954bcf84b9d528ea81c758f5f71f295d.html