听“如何上好一节体育课”随笔 今天上午非常荣幸的听了毛振明博士的报告，毛博士的报告不断地让会场充满和谐快乐的气氛，可说的也值得每一个体育教师深思。 毛博士先对近几年的课改进行了客观的评价，和对以后工作提出了一些建议，如制定学习目标，使学习目标表述具体而明确，一般来说，在目标应该包括“条件”（在什么条件），“课题”（做什么），和“标准”（做到什么程度）三个基本部分。 以前我们在备课时常用比较模糊的概念的词语，如让大部分学生初步掌握，让80%以上的学生掌握等等，这就让“标准”含糊不清，不能明确学生到底应掌握的什么程度，达到什么水平，学生的掌握好坏就全靠老师的自我感觉而定了。 在谈到如何上好一节体育课时，毛博士着重强调了教育学生“为终生体育打基础的观点”，给我们列出了上课中应对哪些项目主要侧重，哪些项目可以作为了解或欣赏。这里面我们一线老师存在好多误区，比如体操中的单杠双杠，每个学校都有可使用情况不见人意，一方面担心学生的安全问题，其次是露天场地器材安装后没及时的进行保养，单杠双杠上面锈迹斑斑。 （首节奥运会起跑姿势） 我们在教学中教给了孩子们一些竞技项目可在生活中基本上是用不到，这就需要在教学中注意要多教给孩子们一些在未来生活中基本能用的到真本领和健身的方法，教会孩子有2-3项比较擅长的技能，这样有了多项“师傅领进门可以修行在个人”的技能，体育课中的技能学习就更有实效了，同学们就不会说“我们上了12年学体育课什么都没有学会”了。 通过体育课程，我们应该培养学生们遵守纪律和规则，体谅和关心他人，特别是弱者，碰到困难知道如何去努力克服，碰到强手敢于和善于去挑战，更加积极参与集体的活动并完成自己职责。 我们所有体育教师不断充实自我，将我们的体育课变成了将野蛮身体和文明精神同在的讲堂。 周东鹏 2011/12/14 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ec9156ebd938376baf1ffc4ffe4733687f21fc48.html