《名片DIY》案例 教学内容 教学对象 第二单元 第8课 名片DIY 四年级 教学课时 1课时 教 材 分 析 学习者分析 《名片DIY》选自于浙江摄影出版社《小学信息技术》第二单元第8课《名片DIY》是对Word的综合使用，主要任务是利用文字录入、格式的设置等功能进行名片的设计制作。教学重点是让学生通过名片的制作掌握纸张大小和合适的页边距设置。 四年级学生已经初步具备了协作、自学能力。本节课我采用“感官认知—任务驱动―协作学习―成果展现―效果评价”的五步教学模式，充分发挥学生的动手能力和想像能力，放手让学生自主探究学习的方法，实现学会学习。培养学生的动手实践能力和审美能力。 了解名片的作用以及名片需要包含的信息。 知识与技能 了解Word页面设置中各选项的含义。 能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距； 学习 目标 综合运用所学的Word 技能完成名片的设计与制作，过程与方法 并通过名片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用。 培养逐步对艺术作品的感知能力及口头发表能力； 情感态度与价值提高学生的整体设计能力； 观 培养学生的想象力与创新能力。 教学重难点 教 学 教学重点: 根据制作大小选择纸张大小； 根据内容进行合适的页边距设置。 教学难点： 设计美化名片。 带有多媒体网络教室软件的计算机网络教室 1 环 境 讲授法、演示法、任务驱动法 接受学习，合作学习，讨论学习 教 学 方 法 教 学 过 程 教学行为 师：我们在一起学习也已经有两个多月了，老师发现一个有趣的现象，有些同学路上见到老师会说：“马老师好”，而有些同学从来都是“信息老师”，“电脑老师”的叫，总是记不住老师姓什么，所以为了给同学们留下更深刻的印象，老师今天特地带来名片一张，请同学们欣赏。 备注 用教师名片引入课堂，可以再一定程度上引起学生的兴趣，激发学生的积极性 提出问题，引发学生思考，从而引出新课 导 入 （出示简单名片） 师：有没有同学能够告诉老师，你从这几张名片上都得到了关于老师的哪些信息呢？ （生：工作单位、姓名、地址、QQ、电话等信息。） 师：真厉害，同学们从名片上得到了这么多信息，可见名片的作用真是不小，老师也想更好地了解大家，同学们想不想也制作一张属于你自己名片呢？ （生：想……） 师：那我们今天就来学习第8课《名片DIY》。（出示课题） 师：有谁见过DIY吗？知道它的意思吗？ 介绍DIY的含义：（do it yourself 的英文缩写 意思是自己动手做）。请同学们打开课本21页，这节课我们就来学习用Word软件来制作名片，真正地做到学以致用。 有没有同学能够告诉老师，名片的大小是多少吗？是不是就是Word默认打开的大小呢？ （生：看书找答案。） 师：很好，有的同学已经从书本中找到答案了。名片的一般尺寸为：宽10厘米，高6厘米。 知道了名片的尺寸我们就可以开始动手制作名片了。首先我们要先打开名片制作工具——Word。（提醒有两种方法） 现在我们可以来设定名片的尺寸了，先看老师操作一遍： 文件——页面设置（纸型：宽10厘米，高6厘米；页边距制 作 简 单 名 联系书本教材，培养学生学会看书的能力。 复习Word打开方法，加以巩固。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eceeb06f1cb91a37f111f18583d049649b660efe.html