六年级数学教学随笔一节印象最深的课数学课上的阅读 阅读，数学课上？联系不大吧！专门多人都认为：是语文，英语等文科类的行为，数学课上的阅读没有那么重要，总认为只要记住公式，法则会运算就行。事实上不然，在数学的教与学的过程中，仅注意数与式的演算步骤，而忽略对数学语言的阅读和明白得，这种看法显得有些太片面了。且我们现在的数学命题,与以往相比,已不仅仅局限于对学生运算能力的考查。它：图文并茂,灵活多样,一道题中有用的和干扰的信息排列了一大段，假如学生没有专门好的阅读能力，怎能去选择有用的数学信息来解决问题呢？ 赶忙就要送走的一个毕业班，回想和他们相处的两年时刻，看起来课堂上的一切还在眼前。记得刚接手那个班一个月就开始健康体检，事实上和那个班相处一段时刻后也能感到他们身上存在的问题，脑子够用，题会找到解决的方法，但总是出错，和质量体检暴露的问题差不多吻合。同时，自己在两年前也参与到我校的“以读代讲”的语文教学，由于工作的需要，调整到数学学科，但自己对阅读的重视并没有因为学科的变化而发生转移。心想：一段文字，总比一篇文章好读吧。在小孩们相处的一年里，自己就从以下几方面着手他们的阅读： 一、要求学生要逐字逐句的读题。 专门是文字信息比较多的数学问题，它包含的数据信息比较多，这就要求学生能够耐得住性子，不急躁，充分挖掘题目中的信息，排列出对我们有用的信息，一遍不行，能够多读几遍，对题目中的信息要做到了然于心。 二、在教学中要培养学生对“语”的明白得，从而找出题中的等量关系。 数学文字信息题中，往往存在一些“语”，如“刚好”、“是”、“等于”、“恰好”等等。专门多学生读题是只注重题中的数据信息，对这些“语”视而不见，以至于找不到解题的突破口。 三、教会学生充分挖掘题中隐含的条件。 有些数学问题注重对学生明白得能力的考察，题目中会隐含一些至关重要的信息。例如，圆柱的表面积的考题，一个无盖的圆柱形水桶和做一对如此的水桶需要多少铁皮。一个“无盖”和“一对”差不多上专门关键的信息，有些学生却在关注数据信息的时候而忽略掉这些专门关键的条件，因此这就要求学生认真读题。 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 四、要教会学生排除题目中的干扰因素。 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。 文字叙述越多，可能对学生的干扰性越强，有些学生往往还没读题之前就产生了恐惧心理，错误的认为，这么多的文字叙述，那个题的解答一定专门复杂，事实上有专门多文字只是起干扰作用，对我们分析那个题是没有用的。还有确实是，当一个题中显现大量数字时，教师要教会学生学会处理这些数据，能够对数据按单位分类，还能够按时刻上的前后分类等等，如此看似复杂的数据也变得有条理了。 那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外, 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed3f053e5c0e7cd184254b35eefdc8d376ee1406.html