《落花生》微课稿 大家好！今天,我微课展示的内容是人教版小学语文五年级上册第四单元第15课《落花生》 一 激趣导入，揭示课题 1、孩子，喜欢猜谜语吧！请听：根根胡须入泥土，自造房子自安家。地上开花不结果,地下结果不开花.猜猜它是哪种植物?对，是花生。 2、(出示图片）花生又叫落花生，因为它的花落了,子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。今天，我们就来学习《落花生》这篇课文。 3、本文的作者是许地山。许地山是现代小说家、散文家，曾以“落华生” 为笔名,勉励自己做一个具有落花生品格的人。那么，作者为什么要以“落花生”为笔名呢？相信通过这节课的学习，你一定会有所收获。 二整体感知，抓重点内容。 1、自由朗读课文，边读边想，课文围绕“落花生"讲了哪些内容？ 对，课文围绕花生讲了：“种花生-——收花生-—-吃花生—--议花生”这几件事。 2、快速浏览课文,想想课文着重描写的是什么？ 作者在写“种花生、收花生”时仅仅用了一个自然段，而用了更多笔墨在描写父亲与孩子们“边吃边议花生”上。 三 读中感悟 请你读读课文中“议花生”部分。想想围绕落花生，一家人进行了几次议论？是的，两次。第一次是议论花生的好处；第二次是告诉我们如何做人。 （二）赞花生 1、当父亲说：谁能把花生的好处说出来?一家人又是怎样说的呢?姐姐说、哥哥说、 “我”说。 2、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲却指出了花生常常被人忽视的一个特点。首先来看父亲的第一段话。想一想父亲是怎样通过比较来说明花生的可贵之处的？ 父亲认为桃子、石榴、苹果高高挂在枝头上，炫耀自己，而花生却埋在地里。 3、该抓住哪些关键词来突出花生的可贵之处？ 对，应该抓住“埋在地里”、“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头"、“矮矮地长在地上”这些关键词来体会。有感情地读读这段话吧。 4、桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿，惹人喜爱，而花生却将成熟的果实埋在地里，等待人们来挖掘、来利用。由此,你体会到花生可贵的品质是什么？ 我们体会到了花生的默默无闻、无私奉献、不求名利、朴实无华的精神。 (二）学花生 1、那么，父亲仅仅在说花生吗？父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？请大家来看父亲的第二段话。(父亲借花生教育孩子们做谦虚朴实，不计名利，对别人有用的人） 2、父亲由赞美花生的可贵之处,谈到了怎样做人。作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？找出有关的句子,读一读. 小结：从这句话可以看出作者对父亲的话有所感悟.从正反两方面说明了做人的道理，赞扬了脚踏实地、默默无闻、无私贡献的人；批判了那些只求表面，贪图虚名，对社会没有用的人。这段话是全文的中心所在。父亲的教导深深印在作者的心上,“落花生”的精神贯彻在他一生的做人、写作和教学之中，在抗日战争期间，他为抗日奔波劳累过度而死,年仅48岁,他的确是一位具有落花生精神的人。许地山说过这样一句话，让我们有感情地读一读吧! 许地山曾说过：我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人，我要为中华而生,为中华而贡献. （四）升华情感，拓展延伸 在我们身边有没有像落花生一样的人呢?请举出一些例子来说一说吧！是啊,辛勤耕耘的农民、呕心沥血的老师；无私奉献的奥运会志愿者、不畏严寒酷暑坚守岗位的警察、为了一方净土，不怕脏不怕累的清洁工、风雨中的送报员、默默无闻的修理工……他们从事的工作也许并不令人羡慕,但他们不图虚名,切切实实在为人民服务.他们就是默默奉献的落花生。 （五）布置作业。 这篇课文借落花生，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。 在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪。如:燃烧自己，照亮别人的蜡烛；不畏严寒的青松；纯洁美丽的荷花……请同学们根据生活中的某一事物写一篇借物喻理的小短文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed72d6695bfafab069dc5022aaea998fcc224022.html