排队的习惯养成 王培培 小班的孩子入园已有一段时间了，他们对幼儿园的生活开始适应，这是各种各样的问题也开始出现，最让老师头疼的事—---排队。无论是课间、户外活动还是放学，孩子们的那条队伍总是排不好，总是你争我抢，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，对于这样的现象我提醒了好多次，可是没起到多大的作用，一会儿队伍又乱了。 今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，这时来了一阵争吵，饮水机旁的几位小朋友喊着“要排队！王老师，他挤我。”我连忙过去，原来是杜玟萱张开双手挡在杯子柜前不肯走，小朋友被挡住了，挤在一起乱成一团。我把杜玟萱拉开她却僵在那里不肯走，我耐着性子对她说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”其他小朋友七嘴八舌地说：“杜玟萱不排队，还插队。”“她推我！”听到孩子们纷纷告状，我说：“是这样吗？我相信杜玟萱不排队是有原因的，你把你的理由说个大家听听吧！”听了我的话，杜玟萱略带哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让杜玟萱排前面。”这是有一位小朋友愿意让杜玟萱排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“杜玟萱，小朋友们对你可真好！”杜玟萱有点不好意思地说：“下一次我也让小朋友排我前面。”这件事后我引导孩子们讨论我们的队伍为什么总是排不好，他们很快找到了是有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队伍排好。 通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注教育，并采取多种方法去进行培养。另外，常规教育也要因时而异，因人而异，因事而异，不能死守。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/edac567453e79b89680203d8ce2f0066f4336499.html