黄鹤楼的古诗意思 黄鹤楼的古诗意思是怎么呢，大家读得懂吗？下面一起去阅读小编为你分享的黄鹤楼的古诗意思吧，希望对你有帮助！ 唐代：崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？*波*上使人愁。 黄鹤楼的古诗意思 昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。 汉阳晴川*的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 时至黄昏不知何处是我家乡？看*面*波渺渺更使人烦愁！ 作者简介 崔颢（704--754），唐代诗人。汴州（今河南省开封市）人。公元723年（开元十一年）登进士第，官终尚书司勋员外郎。其早期诗作多写闺情，流于浮艳轻薄。后历边塞，诗风大振，忽变常体，风骨凛然，尤其是边塞诗慷慨豪迈，雄浑奔放。明人辑有《崔颢集》，《全唐诗》存其诗四十二首。 学习目标： 1、认识本课生字词，并理解其意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并会默写。 3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深厚情谊。 4、激发对祖国诗歌的热爱，培养主动积累诗歌的习惯。教学重点： 理解古诗意思，并能背诵和默写古诗。 教学难点： 想象古诗所描述的情景，体会古诗所表达的思想感情。 课时安排：1课时 教学准备： 1、多媒体课件。 2、歌曲《祝您一路顺风》。 3、了解诗歌的创作背景及诗中所涉及到的人物与作者的关系。 教学过程： 一、提问导入，激发学习兴趣 1、提问学生：同学们，你们认识李白，孟浩然吗？知道他们之间是什么关系吗？ 2、介绍李白和孟浩然，并且让学生明白他们之间的关系，由此而导入课题。 二、讲授课文内容 （一）初读 1、让学生大概了解黄鹤楼，理解课题意思。 2、听课文读音，然后给课文划分节奏。 3、学习生字词。 4、练习朗读诗歌，然后比一比看谁读得更有节奏、更有感情。 5、奖励读得好的同学。 6、理解课文词语。 7、说说你是怎样理解这首古诗的。 （二）细读 1、请学生再读诗歌然后思考：你认为这首诗表达了诗人怎样的感情？ 2、想象描述“*花三月”是一个怎样的图景，李白这时候有心情 （三）精读 1、请同学们想一想：李白与孟浩然告别时能说些什么？发挥你们的想象，同学之间互相交流。 2、李白站在岸边，看着好友的船只由近而远，心里会想些什么？ 三、课外延伸 1、想一想，我们还学过哪些关于送别的古诗？ 2、让学生由诗歌联想到现在的歌曲，比较古时候人们表达离别之情的的方式与现在的有什么不同？ 3、欣赏音乐：《祝您一路顺风》 4、回忆一下，平时生活中你有没有经历过或看到过送别的场面？ 四、总结 五、布置作业： 练习背诵古诗。 板书设计： 西辞黄鹤楼 黄鹤楼送孟叙事 三月下扬州浩然之广陵写景孤帆碧空尽 长*天际流 春景送别情景交融依依惜别 [黄鹤楼的古诗意思]相关文章： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/edf1d90b084c2e3f5727a5e9856a561253d3217a.html