送杜少府之任蜀州教案设计 教学目标： 1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前这首诗。 3、学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。 教学重点： 1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵这首诗。 教学难点： 学习诗人豁达的心胸和对友情的珍惜。 教学方法：导读讨论 教学手段：录音 教学过程 ： 三分钟演讲：内容以心里话为主 一、创设情境，导入新课： 由学生自由说出学过的描写朋友之间友情的诗，教师做简要总结：我国古代描写很多写朋友之间亲密友情的诗歌，而且非常优秀，至今仍然是人们交友的一笔宝贵财富。今天先来学习一首：《送杜少府之任蜀州》。 二、学习《送杜少府之任蜀州》 1、简要介绍王勃，侧重于其年少有才和英年早逝。 2、教师范读，学生齐读，抽三个学生试读，教师纠正(注意节奏)后学生自读三分钟准备背诵。 3.抽查背诵三人后齐背。 4、理解诗意：(学生思考后交流，教师抽样回答：) A、根据注释试描述一二句的景象。 C、谈谈你对”海内存知巳，天涯若比邻”两句的体会。(友情) 5、自由发言：学过本诗后你有何感受?(根据学生情况，有话则长，无话则短，进行一下说话训练。) 6.小结节奏和押韵。 7.齐背一次结束本诗。 三、配乐朗诵。 1、 配乐师范读。 2、 指生配乐朗诵。 3、集体配乐朗诵。 四、本课总结： 拓展练习题 1.诵读节奏划分有误的一项是( ) A.城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 B.与君/离/别意，同是/宦/游人。 C.海内/存/知己，天涯/若/比邻。 D.无为/在/岐路，儿女/共/沾巾。 2.赏析有误的一项是( ) B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官， D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee195338d838376baf1ffc4ffe4733687f21fc3f.html