第三单元—— 《我的理想》作文讲评 一、教学目标： 1．针对习作《我的理想》进行作文点评。 2．进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。 3．进一步认识到修改作文的重要性。 二、教学重点；会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。 三、教学难点：运用修改作文的具体方法评议他人作文，修改自己的习作。 前置性作业： 1．按照作文要求修改自己的作文。 2．能对一篇优秀作文进行简单的评价，并动笔批注。 四、教学过程： （一）、谈话导入，肯定长处，指出不足。 师：记得爱因斯坦在《我的世界观》一书中有这样一句名言：“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他努力和判断的方向。”我想，在同学们快乐成长的过程中，一定有自己的奋斗目标，自己的理想吧。很高兴，昨天老师很认真地阅读了你们的作文《我的理想》，我发现有的同学理想高远，有的同学脚踏实地，立下了近期目标。 这次习作，大多数同学能围绕中心选材，有的开题新颖，有的注意了遣词造句，有的结尾干净利落。总的感觉，“我为什么有这样的理想？”这一部分写得不错，而“我准备怎样实现自己的理想”表现力不强。 （二）、艺海拾贝 1、首先点名表扬此次作文在某些方面写得较好的同学； 2、找出范本，即读即评： （1）评文章开头：我们都知道文章的开头要美丽精巧、新颖贴切，让我们来看看哪些同学的开题新颖——（课件出示两个片段）我们请这两位同学来读一读自己的片段，其他同学要认真倾听，待会你要做出点评哟。（抽生朗读）谁来评一评？（通过评价得出作文要求：写清楚自己的理想是什么？） （2）、评文章条理：下面老师再出示两个片段——条理清楚，请同学们自由读读。（生自由读）我想请同学们说一说，你看中了哪个片段？为什么？（抽生评价，得出作文要求：为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想？） （3）、评文章结尾：我们都知道好的结尾能增强文章的感染力，引起读者的共鸣，接下来，我们来看看这两篇习作的结尾——直抒胸臆（课件出示）我们一起来读读。 3、教师小结：同学们，刚才我们欣赏的这几个片段写清楚自己的理想是什么？为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想？这就是我们上节课学习的习作要求。 （三）、佳作欣赏 1、根据以上讲评的几个方面，点名表扬在整篇文章的谋篇布局、开头结尾都写得精彩的同学。 2、请获得表扬的杜鸿锦同学在全班读一读自己文章，再在小组交流：她的这篇习作好在哪里？有没有需要修改的地方？怎么改？ 3、小组上台汇报，提炼出修改要求。 师：对，这篇文章是按照我们的作文要求来写的，我们说它条理怎样？（清楚，板书）——同学在这篇文章中重点写了为什么有这样的理想？准备怎样实现自己的理想？ 4、师生小结。 （四）、运用修改方法，自主修改 学生自主修改自己的习作，然后在小组里交流自己修改得最精彩的地方。 六、总结： 同学们，通过这一节课的习作讲评，相信你们的写作水平有了进一步的提高吧，而我们的理想也更加明朗。让我们扬起理想的风帆远航吧——因为一种理想就是一种动力，有动力，才会让我们继续努力。我会铭记你们今天所表达和期待的一切，并与你们一起去创造和见证未来的精彩。 板书： 我的理想 条理清楚 夹叙夹议 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee19d3cd270c844769eae009581b6bd97f19bcca.html