科 目：声 乐 课 时：一课时 教学内容：歌曲《祖国慈祥的母亲》 教学难点：开口音与闭口音的声音统一 教学重点：歌唱中的情感把握 教学目的：1、稳定中音区 2、加强横膈膜的控制能力 3、获得音乐中的情感体验 4、掌握歌唱中的咬字吐字 教学教法：讲授、示范 学生学法：实践、模仿 这首歌曲用凝练的笔触、浓郁的感情抒发了中华儿女对祖国母亲的感激之情和无限忠诚。全曲由两个乐段加曲尾衬腔构成，第一乐段由四乐句构成，以一字一音的词曲结合为主，曲调流畅地在中低音区进行，似诵似唱地叙说对祖国的深切挚爱。第二乐段开始处音调大跳到全曲高潮，然后曲调逐渐下降，表达了人们对祖国母亲的赞美颂扬，曲尾的衬腔，更进一步表达了人们对祖国母亲的无比深情。 第一段的演唱部分为三个阶段，需要思考掌握前两句歌词：“谁不爱自己的母亲，用那滚烫的赤子心灵，谁不爱自己的母亲，用那滚烫的赤子心灵”。两句歌词内容相同而旋律的不同造就了第一部分前两句在唱法感情处理上的不相同。 ②从前两句歌词与旋律配合上看：前一句较叙述性的表现，旋律体现在级进的感情上，交待向上的感情基础,带动了这种感情基调。逐步的上升慢慢带动歌者的情绪。 ③进入第二句歌词：同样的歌词放在了不同的旋律当中就有了不同的感觉。此句则有感情回落，深深在内心咏叹稳定的感觉： 此句的旋律性为回落下降感，但在感情上没有渲泄更没有放弃，更多的是一种深沉，责任。将思绪沉淀下来而为高潮出现做准备，以为形成叙述性与歌颂性的明鲜对比而设下伏笔. 2、第二部分较第一部分稍显深刻和理性：对比看。（第二段歌词：谁不爱自己的母亲，用那闪光的美妙青春。亲爱的祖国，慈祥的母亲，蓝天大海欢腾着欢腾着忠诚。是我们对您的忠诚。） ①心灵：一个感观性词语，一直伴随着思想活动。 青春：一个阶段性状态词语，是可以通过时间去实现的。 ②长江黄河：从祖国范围内部的热爱。 蓝天大海：上升到整个世界，整个心态局面的博大之爱。 ③对您的深情：一个感观性词语，将心理状态交待了。 对您的忠诚：一个准备性词语，随时为祖国待守。 从歌词的几个大方面就可以看出第二部分与第一部分的内在联系和具体区别，我们就可以准确把握第二部分在演唱时与第一部分感情基调的区别了。 3、整首歌演唱完毕之后仍有余音袅袅之感，在结束部分作者用开口音“啦”在第一部分最开始的旋律动机上进行了二度再创作. 教学过程 一、 气息练习 2/4 1234 5432 1 嘟 要求：a、速度中速 b、气息均匀，流畅 c、声音的位置要保持 d、喉位放下来 二、 打开喉咙的练习 2/4 13 35 53 31 1 lu lo lu lo lu 要求：a、速度稍慢 b、声音连贯，气息均匀 c、将母音贴在咽腔壁 三 、高位置的练习 2/4 565 454 343 232 1 Mi ma mi ma mi 要求：a、速度中速 b、气息均匀，声音连贯 、唱mi母音时，喉位下来，放松打开,其母音的位置放在鼻梁的后上方 d、ma母音的位置要放在mi母音的位置上 四、教师范唱 五、学生练习：1、集体2、个别抽查 六、教师指导、启发 七、整体练习 八、课后小结 1、开口音与闭口音之间的转换不是很协调，以至声音不能很好的统一。2、高潮部分：歌词“亲爱的祖国、慈祥的母亲”，“亲”字演唱时，需要强大的呼吸支持，字不能咬的太死。3、结尾时的“坶”，演唱时，不要过多的用真声，而应该在真声的基础上加多一些假声。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ee1bc614346baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff52.html