读书方知其中味小学老师随笔 读书方知其中味小学老师随笔 阅读名著是一件让人终身受益的事情，让孩子喜欢阅读名著是语文老师的责任之一。做一名阅读与写作推广者，做一名陪孩子一起阅读与写作的老师，也是令我深感幸福的事儿。 之前在教学“探究自然神秘〞模块〔单元〕，包含一首诗歌、三篇课文，课文很吸引学生的眼球,（装满昆虫的衣袋）（变色龙）（金蝉脱壳），哈哈，光听课题就很有阅读的兴趣啦！和一般教学有所不同的是，我在教课文之前就推举学生去阅读法布尔的（昆虫记），设想结合本单元课文的教学，引导学生真正走向更广阔的自然世界，然后用他们的眼去观察自然，用他们的心去感受自然，用他们的笔去描绘自然，从而到达天人合一的启蒙熏陶。基于此，课堂教学时，我遵循叶老提出的“教材无非是个例子〞“如何写〞上下功夫。例如，教学（——打量——放回，聚焦“打量〞“怪〞、捕食“快〞和变色“多〞三方面将变色龙的特点写清楚了。然后，我和学生聊起了如何写一种小昆虫的话题。这时，我请学生们翻起（昆虫记）这本书，一起选择比拟熟悉又比拟喜欢的萤火虫。随后，我问：“如果我们来写一篇关于萤火虫的作文，可以怎么写呢？〞孩子们都觉得可以按法布尔的写作思路去写。我表示同意，又问：“法布尔是一位科学家，他是站在实验的角度来表达的，所以出现了很多科学术语，而且有些话语比拟生僻难懂，你也照搬吗？〞孩子们安静了，我接着说：“没关系，我们就来当一回翻译家，再来好好读读法布尔的原文，把这些文字汲取内化成自己的言语再用到自己的习作中去，怎么样？〞“嗯！〞“好！〞孩子们纷纷点头，教室里再一次地寂静无声，我和孩子们一起静静地读着...... 本学期的最后一个单元，我们再一次遇到名著，施耐庵的（水浒传）与吴敬梓的（儒林外史）。一部是以宋江领导的农民起义为主要题材， 通过一系列〔梁山英雄对抗压迫、英勇斗争〕的生动故事,揭示了当时的社会矛盾, 暴露了封建总揽阶级的腐朽和残暴，揭露了当时锋利对立的社会矛盾和“官逼民反〞……当我把这部作品介绍给他们的同时，使劲浑身解数说了（范进中举）的故事给他们听。看着孩子们一脸认真的表情，我真心期望他们能走进书中的世界，体会人物不同的命运。 兴趣是最好的老师，为孩子们开一扇窗，邀请他们认真去观赏那漂亮的风景。读书方知其中味！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/efb05a0dccc789eb172ded630b1c59eef8c79a89.html