培根《谈读书》教案设计 培根《谈读书》教学设计 教材分析： 《谈读书》这篇随笔，论述的范围相当广泛，既阐述了读书的正确目的，又阐述了读书的方法，还告诉大家读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷的道理。本文写法也不同一般，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点，对世人进行谆谆告诫。 教学目标： 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 3、培养学生认识读书的益处 ；养成良好的读书习惯。 教学重、难点： 重点： 1、课文中出现的名言警句的体会学习。 2 、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。 教学时数：安排1课时 教学过程： 一、名人我认识 培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。出生贵族家庭，剑桥大学毕业，后又学习法律，16181 / 3 培根《谈读书》教案设计 年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。著有《随笔》， 《新工具》等。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。今天我们要学习的《谈读书》就是其中最有名的一篇。 二、生字我来记 检查学生生字识记情况 三、课文我爱读 请同学们自由朗读课文，并把你认为最精彩、最有哲理性的句子勾画出来。 四、交流我进步 请同学们小组交流，谈谈你喜欢的勾画出的句子的理由，也可以谈谈你的启示。 五、结构我梳理 学生讨论交流，最后归纳 读书的目的：怡情 傅彩 长才 读书的方法：选读 浏览 通读 精读 只读摘要 读书的作用：塑造性格 弥补精神上的缺陷 六、名句我品读 请同学们大声的朗读你喜欢的句子，再次的品味培根对读书的见解。 七、技巧我领会 学生讨论交流，师生总结归纳 说理方式：比喻说理 排比说理 对比说理 论证方式：比喻论证 对比论证 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0774ab5876fb84ae45c3b3567ec102de2bddff4.html