活动目标 1参与角色扮演，体验父母的辛苦。 2感受父母对孩子的关爱，萌发爱父母的情感。 3培养幼儿敏锐的观察能力。 4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备 知识经验准备：向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的， 物质准备：收集小时候用过的物品，如奶瓶、推车、尿片等，多媒体课件。为爸爸妈妈准备好旅行包。 活动过程 一、激趣导人 出示孩子收集的物品，引发兴趣。师：这是什么呀?有什么用处? 二、观察讲述 1提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的?播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝引导幼儿运用已有的生活经验讲述。小结：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推车，有的妈妈抱着，有的坐在自行车后座，有的累了还在妈妈怀里睡觉 2提问：你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗?小结：因为宝宝喜欢出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。 三、游戏体验 1过渡：带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论，了，解外出时要带宝宝的食品、衣服等。) 2出示为爸爸妈妈准备好的旅行包，介绍包里的物品。 3游戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸(妈妈)，挽上旅行袋，用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了深化游戏情节。 4送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真开心，现在我们送宝宝回家睡觉吧 四、讨论提升 1引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。 2激发孩子做个爱父母的好孩子。师：小时候爸爸妈妈带我们出去玩，他们很累。现在我们长大了。和爸爸妈妈出去玩，可以做些什么事?结合多媒体画面引导幼儿讲述：自己走，自己背小包，跟好爸爸妈妈 活动反思 本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点，让孩子在游戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以情贯穿活动的始终。游戏活动中，教师的提示语对游戏情节既有提醒作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。 小班社会活动带着娃娃出去玩教案反思PPT课件 墙布加盟 https://www.cnwallb.com/ 直到这时候，这位妈妈才切入正题，跟儿子讨论打架的事情，不过她并没有指责孩子，而是就事论事，跟儿子约法三章。这位妈妈说，她那一软招非常好使，因为她的儿子不吃硬招，而且她发现，家长软下来的话孩子压根就逆反不起来。 有限时间的隔离，让孩子学会冷静 美国幼儿教育里，这方面就做的比较好，大家发自内心地尊重孩子的想法和选择。我们每年都给学校图书馆捐钱，图书馆拿这些钱买新书，然后让孩子自己挑一本书，写上他们的名字，并且和书合影，贴在图书馆的墙上。我一直以为这件事情好简单，老师拿着几本书到教室，让捐钱的孩子随便选一本就好了。 6 比如，你可以这样问孩子： 孩子依然磨蹭，该洗脸的时候还在玩，该吃饭的时候还想画画。但因为有这张约定的时间表，只要小小提醒他一下，他便能在短时间内自我调整过来。有时候，一天事情安排的多，做不过来，我想隐着就蒙混过关，谁知孩子会突然冷不丁问：妈妈，那个什么什么事，我们还没做呢！ 这么说吧，孩子要出息，得多读书，爱读书，读好书。尤其是对于3岁到9岁之间的孩子来说，如果能让他们喜欢上阅读，那咱们做家长的就省心多了。 11宝宝18个月大时，可以开始让他做家务。刚开始时，可以让他整理玩具或把纸巾拿到餐桌上来。当他长大一些后，给他更多的事做，例如浇花、铺床等。 《哈！永远不要搞错！》 也许他是一个愉悦和顺的孩子，他能平静度过三岁半到四岁的这段期间，因此，我们不必担心他没有表现出不稳定的特征。如果他真的出现这些情况的话，我们也大可放心。因为就算脾气再好，孩子也会有不稳定的时候。 他可能会推荐一个心理辅导员或儿童心理学家，和家长一起确认攻击行为的源头，并帮助你的孩子顺利度过这个阶段。记住，你的孩子还很年幼。如果你耐心地、富有创造性地与他合作，那么，他的好斗倾向将很快成为过去的事情。 晨妈咪：我老公为了我和孩子暂时不挣钱了，照顾好我们。以后我好了，就跟老公一起创业！ 10《知足务实》 我父亲是实打实的成绩至上主义者，在他的眼里，其他一切都不重要，只要你学习好；他希望你最好一天24小时除了吃饭睡觉就是在学习。张倩说。上初一的时候，张倩当上了班里的宣传委员，父亲知道后脸阴得能拧下一桶水，让她马上推掉这个职务，理由是会耽误学习。 所谓病从口入，孩子喜欢说话、喜欢吃东西、经常张口，都会导致空气中的有害物质依附在口腔里面，对身体造成危害。因此让孩子经常漱口可以在一定程度上清除附着在口腔里的有害物质。 第三天的四个字是眼界、定力。 吃饭时间到了，可孩子还在玩玩具，父母可以坐在餐桌前夸张地说：天啦!这么多好吃的，真是太好吃了!孩子听到大人们吃得津津有味的样子，肯定会马上过来吃饭。如果父母很大声地训斥：你要不要吃饭啊!不吃就算了!孩子可能真的不过来吃了，饭前被人骂一餐，可没什么好胃口吃饭。 他想了好几天，最后决定铤而走险，放弃那些已经刷得很烂的题，开始强攻自己的弱科语文，而他补习语文的方式让所有的人都瞠目结舌并强烈反对，他从学校门口的旧书摊上买了一堆难度相对比较大的杂志，一本本地精读，摘抄，背诵好词好句，但结果他取得了从所未有的好成绩。 如果一个故事已经念过好几次，那么家长不妨在开始处停顿一下，让孩子说出关键字词，这样有助于回忆内容，接着还可以让孩子说出重要的对话、句子。让3～6岁的孩子重复进行此项练习，将能够有效提升孩子阅读时的专注力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f09b51e7c081e53a580216fc700abb68a882ad94.html