《3-6岁儿童学习与发展指南社会领域学习》读书心得-幼儿园教师读后感 近日，我通读了一遍《指南》，详细系统的学习了社会领域的相关知识，其中的目标非常精细，能够给我们教师具体的、可操作性的指导，在一日教学中，我发现角色游戏是提升幼儿社会交往能力的有效途径之一。 首先，角色游戏能增进幼儿之间的同伴关系。 孩子天性爱玩，游戏是幼儿最爱的活动。因此在角色游戏中，我们应该如多为幼儿提供交往的机会，让幼儿学会自主交往，自由选择游戏伙伴。自己处理在游戏中的冲突，尝试解决困难。 比如小娃娃家是小班幼儿最爱的角色游戏，一开始刚入园时，幼儿喜欢单独游戏，分别扮演着爸爸、妈妈、爷爷奶奶，通常在游戏中，小班的小朋友还会为了争抢玩具与同伴小朋友起冲突，随着游戏经验的积累，孩子会逐步突破以自我为中心，学会接受他人，学会与幼儿共同游戏，分享玩具，角色游戏可以增进幼儿对同伴之间人际关系的理解。 1 其次，在角色游戏中，幼儿可以学会如何遵守社会基本规则。 角色游戏中幼儿通过游戏环境、道具、场景，幼儿来模拟大人的行为，游戏能帮助幼儿了解社会规则。例如在我园混龄角色游戏《交巡馆》中，幼儿在扮演交警和协警时，可以使幼儿了解交通警察的工作职责，还可以使幼儿掌握交通规则：红灯停，绿灯行，不能横穿马路，行人要走人行道等。同时，幼儿在角色扮演中，会加强幼儿的责任意识和规则意识，从而延伸到生活中，幼儿也会养成良好的交通规则意识。对幼儿的社会行为起到了推动作用。 再次，角色游戏能促进幼儿社会交往能力的提高。 角色游戏为幼儿提供了社会交往的机会和交往环境，比如小超市游戏的收银员要和顾客打交道，小医院中医生既要和病人打交道，又要和护士交往。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ed508bc3a100a6c30c22590102020740bf1ecd49.html