龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 母爱感恩 作者：储杰胜 来源：《新课程·小学》2012年第10期 在上完第七册语文课文16课《母鸡》和自读课文《麻雀》后，我选择课题《母爱 感恩》上了一节公开研讨课。2011年11月15日星期二第二节课，学校语文组全体老师和有关领导来听课了，这也是我第一次在多媒体教室上美育公开课。课前，我在黑板上写上课题：《母爱 感恩》，并出示思考题：（1）你怎样理解母爱？（2）你怎样去感恩？上课前播放毛阿敏唱的《烛光里的妈妈》，上课铃一响，我暂停歌曲播放，激情引导：“刚才是一首歌颂母亲的歌。同学们回忆一下，在我们学过的课文中，哪几篇是歌颂母爱的伟大的？也有诗歌写了母爱的，记得这样的诗吗？”随即由课文来引导学生理解母爱…… 漫画课上，选好一个主题后，可以在课堂让学生临时进行即兴正反表演。一般可以先进行正面即兴表演，然后老师用批评的语言来个过渡承接，师生互动进行反面即兴表演。 这节课，我先让学生理解了什么是母爱（饿的时候，母爱是妈妈做的饭菜；冷的时候，母爱是棉袄；失败的时候，母爱是鼓励……），这里可以先表演，再让学生进行这节课的第二个环节：怎样感恩。下面是课堂部分实例： 师：母爱多伟大！你若体会到这份母爱的温暖，肯定会想到以后怎样感恩。你们怎样行动？ 生甲：我长大了要给妈妈烧很多好吃的菜！ 生乙：我今天回家就送一束鲜花，说“妈妈，祝你快乐！” 生丙：今天回家就给妈妈一个吻，再给妈妈一个拥抱。 生丁：今天回家给下班的妈妈倒一杯茶，晚上给妈妈捶捶背。 ……（可以表演） 师：好，真是孝顺懂事的孩子！但也有这样的不孝之子，他不在我们这里，在…… 生：在哪？ 在表演《母爱》时，我预先把第一格内容画一部分在黑板上，只是踢出来的脚和鞋没画，这是留下悬念：老师指出不孝子孙在哪时，老师手指下面寻找时，嘴里念叨：“在哪？在……在……原来在这个小屋里！”手指立马转移到黑板上第一格的小屋子。然后老师说：“你们都是孝顺的孩子！我来演这个不孝子孙。” 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f108b3c4e418964bcf84b9d528ea81c759f52e25.html