中国教育学会小学语文教学专业委员会学术论文证集登记表 作者姓名 合作者姓名（按 顺序填写） 论文题目 枝繁叶茂根深沃，读写共生促和谐 张玲玲 周丽萍 职务职 称 教科室主任 小学高级教师 工作单位 山东省东营市海河小学 通信方式 山东省东营市东城辽河路131号海河小学 固话 联系方式 电子邮箱 ******** 手机 ******** hhzhouliping@163.com 本专委会完全了解关于学术规范的有关规定和论文作者的学术作者所在 省（区、 市）小语 专委会推 荐意见 水平，愿意为论文作者提供信誉保证，保证论文所涉数据和事例真实准确，论文撰写符合学术规范。 专委会公章： 年 月 日 1.同意中国教育学会小学语文教学专业委员会将本论文收录到相应论文集。—— 2.同意中国教育学会小学语文教学专业委员会授权文集编委会根据有论文作者 关规范要求和实际编发稿件的需要，对论文进行删节、修改、加工。—— 对于著作 权让渡的 3.同意本人文稿上网。—— 意见 （请在每一条后面写“同意”或“不同意”） 作者签字： 2016年 4 月 8 日 论文内容摘要（500字左右，小4号字） 读写结合是学习语文的巧妙方法。语文是大树，读写是枝干，如果能够做好读写结合，抓住课文隐藏的读写结合点，进行片段训练，可以让语文学习更加枝繁叶茂。读写结合的和谐共生，首先一枝一叶总关情，要立足“点”，挖掘情感生发点、写法渗透点、空白创新点；其次要着眼发展，大力创新、推陈出新，引导学生以点带面、仿照写法，“一声催得一枝开”，进行系统有序的训练；再次要调动学生兴趣，生发学生情感，引导学生重现精彩场景、营造相同情境、抒发读后感受，达到“枝枝叶叶润如酥”的效果；最后，就是提高学生自我练写的主动性和习作的水平，享受学生读写结合的成果，“袅袅共看风枝舞”了。其实就是老师“搭桥引路”，学生开发思路，自主创作，达到语文学习的和谐高效。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1163946aa8271fe910ef12d2af90242a895ab1a.html