大班音乐活动 连枷号子 设计意图： 幼儿生活非常切实地根植于他所处的文化土壤，每一个地域所特有的民俗风情都是不可多得的教育资源，音乐教育更是如此，音乐教育呼唤本土文化。而我设计的连枷号子正是利用如皋特有的民俗风情劳动号子，让幼儿在欣赏、学唱、肢体表现中，展现如皋劳动号子歌曲的特点。能让幼儿在学用如皋方言演唱歌词的同时发展幼儿的语言表达能力，懂得作为如皋人的自豪，趣味性强，能让幼儿在边用方言学唱边用肢体表现劳动的情景中学习，符合《纲要》的精神与幼儿的年龄特点。同时这一活动可挖掘的教育价值多元化，涵盖了多个领域的内容与要求，如：艺术领域——连枷号子的欣赏，学用方言演唱，肢体动作的表现；语言领域——方言的学说；社会领域——引发幼儿对如皋民歌的喜爱。因此我选择了《连枷号子》这一题材将本土文化民歌引入幼儿园音乐教育中进行尝试。 活动目标： 1、通过欣赏《连枷号子》，了解如皋劳动号子歌曲用方言进行演唱、一领众和、音调坚定有力等特点。 2、初步了解如皋劳动号子，并用肢体创编劳动动作，提高幼儿学习家乡民歌的兴趣，培养幼儿热爱家乡、热爱家乡劳动人民的美好情感。 活动准备： 1、请幼儿向长辈（如：爷爷、奶奶）了解劳动人民劳作的事情，向爷爷、奶奶学唱号子。 2、《如皋连枷号子》、《如皋民歌联唱》的CD。 3、本地人民边劳动边喊号子的录像资料。 活动过程： 一、激发幼儿学习如皋民歌的兴趣。 1、师幼回忆自己知道的民歌，并进行哼唱。 2、观看本地人民边劳动边喊号子的录像资料。 3、幼儿哼唱跟爷爷奶奶学唱的劳动号子。 二、欣赏《连枷号子》音乐，让幼儿初步感受如皋劳动号子的特征 1、播放《连枷号子》音乐，简介有关打连枷的知识。 2、幼儿说说听了乐曲的感受。 3、请幼儿学几个简单的方言，感受方言的魅力。 4、用方言唱几句民歌的歌词。 5、师幼听《连枷号子》音乐，边唱边做动作。 6、幼儿模仿农民伯伯、阿姨在田间劳动的动作，如：栽秧、抛秧、收割、挑担…… 7、随着音乐，有节奏地进行劳动，学着农民的样子，一边劳动，一边喊喊号子。 6、说说生活中有哪些劳动或运动要喊号子。 三、欣赏《如皋号子联唱》，感受如皋劳动号子的美。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f126aa177a563c1ec5da50e2524de518964bd3eb.html