六年级上册数学手抄报图片 六年级上册数学手抄报图片 数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。简单地说，就是研究数和形的科学。 人教版六上数学：《圆的认识》教学设计 一、教学目标分析 知识与能力目标： 1.使学生认识圆，知道圆的各部分名称. 2.使学生掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系. 3.初步学会用圆规画圆，培养学生的作图能力. 4.培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力. 过程与方法目标： 1、通过操作——观察——结论过程，学生理解与掌握有关圆的认识知识。 情感与态度目标： 2、数学源于生活，生活是知识的源泉。渗透辩证唯物主义认识论的观点。 教学重点 理解和掌握圆的特征，学会用圆规画圆的方法. 教学难点 理解圆上的概念，归纳圆的特征. 情感与态度目标： 1、能根据统计图表中的数据提出并解答简单的`问题，感受生活中处处有数学。 2、通过调查学生身边有趣的事例的活动，激发学生学习的兴趣。 二、学情分析 1、本班学生是六年级的小学生。 2、学习使用本册教材之前，我充分肯定了不少学生注意力在20分钟后就不能注意，尤其是当教师一味的讲，或讲话时间长课堂效能很低。课堂不易平铺直叙。 3、班上学生好动者多很多孩子是人来风，喜欢表现。 三.重点难点 使学生认识圆，知道圆的各部分名称，培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力。 四、教学环境及资源准备 (1)教师自制的多媒体课件; (2)上课环境为多媒体屏幕环境; (3)学生准备圆实物图。 五、教学过程 (一)、情景创设 1.教师提问：这是我们以前学过的哪些平面图形?这些图形都是由什么围成的? 2.教师指出：我们把这样的图形叫做平面上的直线图形. 3、教师演示 小结引入：(出示铁丝围成的圆)这就是一个圆.圆也是一种平面图形，这节课我们就来学习圆的认识.(板书课题：圆的认识) (二)、探究新知 1、教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆. 2、认识圆的各部分名称和圆的特征. (1).学生拿出圆的学具. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f137cd19a5c30c22590102020740be1e650ecc14.html