简单有效的记忆拼音 简单有效的记忆拼音一、借助教具儿歌运用“表面 形象记忆”学习基础字母 现代教学工具多种多样，目的都是为了从听觉、视觉和 触觉等方面给学生留下深刻印象。教师可以充分借助这些教 具丰富孩子脑中的图文信息，并合理运用“表面形象记忆” 抽象出所学字母的轮廓加以记忆。 如学习字母a时，教师先出示课件展示课本图片 （阿姨 的侧面头像）子让孩子观察能发现什么，孩子们会很容易找 到有头和辫子，教师将这两个细节放大，引导孩子总结 a就 像阿姨的头和辫子，这样 a这个字母的表面轮廓就会深深地 印在孩子的脑海里。为了进一步巩固教学，加入儿歌辅助记 忆：“阿姨的脑袋圆乂圆，扎个小辫 说儿歌边用手指空中写。 儿歌是低龄孩子热衷而不变的乐趣，可以让枯燥无味的 字母教学变成生动活泼、易于吟诵的快乐教学，因此把儿歌 运用到字母教学是一种非常有效的手段。在读儿歌时让学生 的手、眼、口充分动起来，让学生们边做边说，在轻松愉快 的氛围中便掌握所学知识。儿歌念完了、念熟了，字母也会 读了、会写了。 简单有效的记忆拼音二、运用“会意记忆法”学习复韵 会意作为一种思维方式，是中国人所钟爱的认识世界的 一种aaa。”要求孩子边 方法，也是创造汉字、解释汉字的基本方法。由于思维 角度的不同，时代思想的变化，因而如何会意，便可因人而 异、因时而变，具有较大的灵活性。 我尝试用“会意记忆法”教学复韵母。 如教学复韵母ai, 将字母a看作阿姨，字母i看作小蚂蚁，运用会意思维加入 故事情节：阿姨很喜爱小蚂蚁，所以抱着蚂蚁。注意此处用 “喜爱”，突出“爱”的发音便于学生记忆字母 并继续沿用儿歌的方式：阿姨抱着蚂蚁 ai ai ai 。 ai的读音， 简单有效的记忆拼音三、突出故事，借助儿歌学习整体 认读音节 整体认读音节是汉语拼音音节中几个特殊的个体，他们 不同于一般音节不用拼读，整体发音，学生们所接触的音节 大都需要拼读，如何能让学生理解区分这些孤立音节呢，我 采用突出故事教学借助儿歌学习的方法。 如学习yi、wu、yu时，引导孩子从i和y的发音，u和 w的发音入手，感觉它们的相似点，从而导入故事小 i是宝 宝，大y是妈妈，大y妈妈非常爱小i ,每天抱着他不愿分 开，时间长了他们给汉字注音时也不愿分开，所以直接读出 yi音就可以了 ；小u是宝宝，大 w是爸爸，大 w爸爸非常没 小u宝宝，每天抱着他不愿分开，时间长了他们给汉字注音 时也不愿分开，所以直接读出 爸爸，也没有妈妈，他可羡慕小 wu音就可以了 ；而小U没有 i和小u了，于是找大y来 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f171e23e7075a417866fb84ae45c3b3567ecdd0b.html