龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何让孩子写作文不“头疼” 作者：李香玉 来源：《教育家》2019年第42期 嘉宾 鲁稚，作家、儿童教育专家。出版《好妈妈教出好作文》《让孩子做最好的自己》《平凡的孩子也有春天》等。 苏梅，儿童文学作家、儿童教育专家、阅读推广人。出版短篇童话集《红红的柿子树》《小猪阿罗》等。 王昭璐，天津小学语文教师，河西区优秀岗位标兵、教育科研先进个人。2014年被中国教育学会小学教育专业委员会授予“十二五”课题研究结题工作科研先进个人。 孩子一写作文就“头疼”，家长该如何进行引导？ 鲁稚：孩子一写作文就头疼，其实是个普遍现象。头疼的原因，无非两方面。一方面，写作本身就是有难度的。任何表达都有一个学习过程，书面表达同样如此，而且它还不像口语那样是自然而然学习的，必须经过专门学习和训练。而在这个过程中，老师和家长往往会忘记孩子是需要从零开始慢慢学习的。我们常常失去耐心，埋怨孩子为什么写一句话、写一段话这么简单的事都做不好。这样一来，孩子就很容易产生挫败感。另一方面，是我们大人的苛求。想当然地认为孩子应该会，这让孩子觉得如果做不好后果会很严重，从而丧失安全感，产生畏惧、抵触、厌恶和逃避心理。这种情况下，怎么可能写得好？相反，还会变成一种恶性循环。 要让孩子不怕写作文，关键是减轻他的挫败感，给他安全感，让孩子觉得写作文不是一件难事，而且写得不好也没关系，还可以再写，总有一天会写好，即使永远都写不好，也不是一件什么不得了的事。要让孩子明白，其实写作文和说话一样，是一件自然而然的事情，我心里想到什么、看到什么，把它真真实实地写出来就可以了。如果要出彩，无非就是在此基础上，加一点修饰，突出一下重点，如果还能从中发现一些道理，那就是一篇很好的作文。不要总去指责孩子哪儿写得不好，也不要过多强调结果，比如写得好你会怎么样，有时鼓励也是一种压力。不如把评判变成一种交流，因为写作的本质就是用文字来表达、来交流。从孩子的文字里你读懂了他要表达的意思，对孩子来说就是极大的成功。 苏梅：家长可以遵循“三多原则”，让孩子多看、多想、多练。“多看”就是让孩子多阅读符合他阅读能力的优秀儿童文学作品，积累素材。就像造一座房子，首先要有砖头，这些素材就是“砖头”。“多想”就是让孩子在阅读儿童文学作品后，要多思考。但有的孩子不愿主动去想，这时家长就要引导孩子。孩子的书家长要抽空先看，然后用提問或聊天等方式让孩子掌握阅读 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f247ea64824d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082fa.html