校园《经典诗文赏析》广播稿 甲:老师们 乙：同学们 合：中午好！ 甲：有这样一种书, 被代代相传，价值历久而弥(mí）新，人们称之为“经典"。经典的古诗文是古代圣贤的智慧结晶,她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进.经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产； 乙：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝. 甲：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝.它短小精悍，词句优美. 乙：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。 甲：现在就让我们随着音乐的旋律，诵读古诗,歌唱古诗，将中华古典诗词唱响校园，唱响神州吧!下面请欣赏唐代著名苦吟诗人孟郊写的古诗《游子吟》 游子吟孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖 乙:这首诗的意思是：慈祥的母亲手里把着针线。 为将远游的孩子赶制新衣. 临行她忙着缝得严严实实, 是耽心孩子此去难得回归。 谁能说象小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？ 甲：老师们、同学们,你们听了这首古诗歌,是不是有一种想掉眼泪的感觉？这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。 乙：古诗用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧相连，写出了母子相依为命的骨肉感情。 甲:这种骨肉之情通过母亲千针万线“密密缝"唯恐儿子“迟迟”难归的心情，以及作者用“谁言寸草心,报得三春晖”来讴歌：女儿像区区小草，母爱如春天阳光.女儿怎能报答母爱于万一呢？从而寄托了赤子对慈母发自肺腑的爱 乙：说了慈母的爱，我们来欣赏一首朋友的情，一首李白的赠汪伦 李白 乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情 甲：这首诗的意思是李白将要乘舟离去，汪伦带着一群村民前来送行，他们手挽着手,一边走,一边唱,纵使这桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情意. 乙:的确，这是公元七五五年，李白因受排挤离开长安，十年来游遍大江南北，每到一个地方，广泛交结朋友,汪伦就是其中一个。这首诗写于诗人与汪伦离别之际。汪伦脚踏地打着拍节,为李白送行。看到这种场面，李白激动地流下了热泪,当场写下了《赠汪伦》这首诗作为感谢。也让我们今天仍然感受到他们真挚的朋友情。 甲：经典古诗文太多,比如《三字经》,古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。"“玉不琢，不成器,人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习.“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。 乙：是的，比如《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。 甲：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩,它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词,给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量. 乙： 中华古典诗词是中华传统文化瑰宝 ， 让我们重拾古诗兴趣，在古诗抒情言志的韵文形式下，陶冶情操，将祖国民族文化传承下去. 甲：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔； 乙：对话圣贤,我们感受千年文字的力量。 甲：中华经典古诗文,典藏着五千年悠久的历史文化；余音袅袅。仿佛还在我们耳边回响； 乙：经典古诗文诵读，演绎着不朽历史的风骨铿锵.神韵悠长。似乎还在我们心头荡漾。 甲:吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌; 乙:吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁. 甲：传承和弘扬中华民族优秀传统文化,建设中华民族共有精神家园。 乙:热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。 甲：今天我们仅仅是抛砖引玉，让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化,在热爱中弘扬中华文明! 乙:愿中华诗文艺术之花永远芬芳。愿五千年文化的血脉永久传承. 合：本次由 班 和 的经典诗文赏析广播结束，谢谢大家！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f278a88727c52cc58bd63186bceb19e8b8f6eca2.html