描写辩论场面的作文 下午，我们班举行了一场精彩的辩论会。题目是开卷有益。我们分成两方，正方代表开卷有益。反方代表开卷未必有益。下面是小编为你整理了描写辩论场面的作文，希望能帮助到您。 描写辩论场面的作文（1） 一个阳光明媚的下午，我去楼下观察蚂蚁，顺便拿了几颗冰糖下去。 我把冰糖放在蚂蚁窝前，耐心地等待着它们的到来。终于，有一只小蚂蚁顺着冰糖的香味爬了出来。它在冰糖周围绕了一圈子，摆动着触角，好像在说：“我得告诉伙伴们去，这儿有块非常大的冰糖，让大家一起来享用！”过了一会儿，它的伙伴们出来了，围在冰糖周围，有的为吃得更多，甚至爬到了冰糖上面。就这样蚂蚁越聚越多，越聚越多。最终，蚂蚁把整块冰糖都覆盖了。洁白的一块冰糖转眼就变成了黑乎乎的了。 当蚂蚁要把冰糖搬到洞口时，我一下子把它们给吹散了，因为我想试试它们会不会飞？所以我就拿起冰糖转身就走，没想到那些蚂蚁不知不觉地飞了起来。我高兴地一蹦三尺高，高兴地喊：“蚂蚁会飞的，蚂蚁发现会飞的！” 发现这个秘密，我很开心。我把这个告诉了周围的小朋友，今天 描写辩论场面的作文（2） 这一阵阵的掌声是从哪里来的 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 1 ~ 呢？让我们来寻找一下。哦！原来是我们班正在举行一场辩论会。这场辩论会的辩论话题是开卷是否有益。正方观点是开卷有益，反方观点为开卷未必有益。 正方一号辩手：陈子轩，二号：代心舒，三号：冀超钰，四号：张玉杰；反方一号辩手：祁佳睿，二号：站好，三号：朱婉婷，四号：吴沄珊。 陈子轩先发制人：“无论是好书还是坏书，它都是根据该书是利大于弊或弊大于利来判断的，，就算是坏书，也能多让我们认识几个字，也就是说，坏书也有一定益处。”正方一号刚说完，祁佳睿便立马反驳道：“我觉得并不是看所有的书都是有益的，二十年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品，因此，能说这是有益的吗？”……。。就这样，双方面红耳赤的一句句地互相反驳。这场面真是“针锋相对”“唇枪舌剑”呀！ “叮铃铃”下课铃响了，但是，同学们没有像平常一样——一听到下课铃就开始疯玩。而是继续着辩论会。最后，我们问语文许老师那方赢了？老师告诉我们都赢了。虽然我们有些泄气，但，同学们都很期待下次辩论会呢！ 真希望在下次辩论会中，能分出胜负呀！ 描写辩论场面的作文（3） 主辩王雪珂，加上四位副辩，组成咄咄逼人的甲方；主辩我，加上四位副辩合成了团结一致的乙方。今天下午的语文活动课，我们甲乙双方来了一场“小小辩论 ——文章来源网，仅供分享学习参考 ~ 2 ~ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f2afcef83a3567ec102de2bd960590c69fc3d8d8.html