认识年月日幼儿园中班数学教案 认识年月日幼儿园中班数学教案 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学根底知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力开展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，开展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经历根底之上逐步形成。 根据大一班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。 1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的'数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。 2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。 1．大字卡“年月日“各一张；自制外形似房子状的xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年月日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。 2．各类挂历、台历、月历。 1．幼儿观察十二座“房子“，引起兴趣。 2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。 3．讲述故事，答复下列问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。 数学教案－认识年月日 标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案, 数学教案－认识年月日, 4．引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究答复下列问题：年妈妈的孩子叫什么？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几个月？小月房子有哪几个月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几个？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）。 5． 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。 6．参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？ 1．引导幼儿学习查看日历的方法。 2．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊”一年就会有366天，每4年就有一次。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f348733dcfbff121dd36a32d7375a417876fc159.html